【Mienmien Chen】評論

寫實模式(自然模式)(naturalisticmodel)忠實地呈現課程發展的現象 / D. F. Walker(1971) 提出三個成分1.課程的立場(platform)課程發展者的信念,假定,價值,意象,理論,目的等 2.慎思過程(deliberation)手段目的是互動的(J. J. Schwab),不是由目的來單向地決定手段找出決定點/形成各變通方案/考量其優缺點/仔細衡量作出選擇慎思是一種爭論和論辯的過程,必須輔以額外的實證資料3.設計(design)具體化在被設計物品中的一組抽象關係找出架構來分析設計的要素/建立課程的種種選擇來表示外顯設計(explicit design)—事先思考決定內隱設計(implicit design)—有些行動是自動而未考量變通方案新北市102學年度國民小學暨幼兒園教師...

【olivia】評論

天然自然的"利(立場)腎(慎思)劑(設計)"~

【帽帽-107新北上岸】評論

筆記 ..

【Ifanno Lien】評論

散步是自然的利腎劑!

【林文華】評論

D忠實呈現課程發展過程，並涵蓋課程的立場、慎思和設計三個要素的課程模式稱之為何種模式？(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)自然模式D寫實模式或稱為自然模式，由Walker 教授所提出，旨在呈現實際課程發展現象。其主要包含的成分為何?(A)課程立場、設計、發展(B)慎思過程、計畫實施、發展(C)課程立場、慎思過程、實施(D)課程立場、慎思過程、設計寫實模式=自然模式，強調三要素：立場、慎思、設計。立場：教師個人對於課程所秉持的信念、價值觀。同樣的單元，但可能不同教師呈現出不同風貌、意義與價值。慎思：依信念思考所需材料，去思考所需要的材料而設計，如寫教案時，有時不是先去寫目標，而是自然會有對課程的想法。設計：最後著手寫...