【林淑燕】評論

*關聯課程－源於課程未能反應社會變遷和學生需求，強調課程應結合學生實際生活經驗，才能引發其學習動機與興趣。此主張包含了：a.應採用個別化教學法。b.課程應納入學生關心的領域。如都市問題、多元文化。c.提供變通的課程方案。如選修。d.課程應突破學校圍牆，增加工讀計畫、生活經驗學分，及非正式的學位計畫。

【Lingcat Su】評論

(C)課程應納入社會大眾關注的社會議題供學生探索。-----→學生

【第第】評論

(C)選項偏向核心課程(以社會問題為主)(一)學科取向:(1)認知過程取向:培養學生抽象思考.邏輯.歸納能力(2)學術理性主義取向:追求真實的.認知的內容，精熟學科知識，通常以講述法.探究教學法為主要教學，評量以紙筆測驗為主。(二)學生取向:(1)理想學校是學生中心的，也是活動的、有機的，強調統整與自由(2)重視關聯課程、人本(文)主義課程及潛在課程。(三)社會取向:(以社會為焦點)(1)社會適應觀:強調維護現行社會(2)社會重建觀:強調現行社會的根本改革。(四)科技取向:強調科技在教育上的利用，(1)系統使用各種媒體和器材做為學習過程的一部分(2)將科技的概念融入課程發展程序中。關聯教學法是"學生取向"

【Wick】評論

Similarly, Jones (1996: 143) says relevant curriculum develops ‘personal transferable skills’ and the students’ ability to ‘learn to learn’由此可知 關聯課程強調的是個別化教學注重技能遷移注重學習者鷹架的建構在其他地方找不到 relevant curriculum的資料

【109考上台北市! 感恩阿】評論

原來關聯課程一定要個別化教學平常沒注意到