資訊推薦

• 22.小萍是八年級閱讀障礙的學生，識字正常但聽覺理解有困難，下列針對小萍語文閱讀測驗的調整措施哪一選項較為適當？甲、教師重述或摘要小萍說出的答案乙、由資源班老師為小萍報讀讓其作答丙、將指導語或題目的關
• 3.下列有關幼兒歌唱教學的敘述，何者較為適宜？(A)最適合幼兒的節奏為三拍子 (B)宜選擇簡單、重複性高的歌曲(C)歌曲長度以 16 至 24 小節為宜 (D)一次宜教唱多首兒歌較有變化性
• 9.下列何者最適合以道德討論教學法進行情意教學？(A)你認為在學校考試作弊的後果為何？(B)你認為學校考試作弊的嚴重程度為何？(C)你認為好朋友作弊時，該不該向老師報告？(D)你認為學校該如何避免學生
• 29.下圖為三名學生的課程本位評量結果，下列敘述何者較為正確？ (A)學生乙和丙在第二層教學都比第一層教學有顯著成效(B)進行此項評量的目的是為了確認學生是否有智能障礙(C)圖中所呈現的閱讀流暢性指標
• 7. 小美在全校高中入學模擬考成績的百分等級是80。下列哪一選項最適合說明其在該校的成績表現？(A)其成績全校排名為第80名(B)其成績超過80%的考生(C)有80%的機率考上高中(D)換算成滿分10
• 5.下列有關幼兒班級常規的制定與執行，何者較為適宜？甲、從一開學就開始建立班級常規乙、以實例解說規則，或以圖片、步驟圖提示丙、為培養出有紀律的幼兒，須以教師的權威嚴格要求丁、班規明訂「不可以」做什麼，
• 21.小惠目前就讀國小一年級，被診斷有輕微口吃的問題。下列哪一選項的教學措施 對改善小惠的口吃問題較為適當？甲、鼓勵她使用較快的口語速度與人互動乙、建議家長平時多使用較慢的說話速度和她對話丙、普通班教
• 17.小芬是國小三年級低功能自閉症學生，會辨認實物及幾個簡單字詞，並能發出ㄚㄚ 的音與手勢表達需求。下列哪一選項較適合做為小芬的替代性溝通訓練符號？甲、線劃乙、照片丙、語音丁、文字(A)甲乙(B)甲丁
• 10.下列班級經營措施，何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法？(A)要求學生賠償損壞的公物(B)要求遲到的學生罰跑運動場(C)對亂丟紙屑的學生給予罰站(D)剝奪未交
• 8.某校課程發展委員會決議，請各年級教師利用暑假設計「多元文化課程」，包括課程目標、課程內容、教學活動及評鑑工具和程序等。這是以下何種課程觀點？(A)課程即活動(B)課程即經驗(C)課程即目標(D)課
• 13.黃老師在發展新測驗時，想要建立該測驗的信度。但在客觀條件限制下，她無法針對施測對象重複施測，也無法測驗複本。在此種情況下，黃老師可採用下列何種信度係數？(A)穩定係數(B)等同係數(C)區別係數
• 【題組】30.蔡老師彙整關於日本核災的相關報導和資料，以激發學生思考核能對環境的影響及 核災產生的後續問題。若要評量學生對於此項問題的了解深度，下列哪些方式較為 適切？甲、合作完成小組報告乙、製作學習
• 18.國中集中式特教班的江老師教導班上學生從彰化搭火車到員林。下列哪一選項的教學方式較為適當？甲、在教室將火車類型編成口訣讓學生練習乙、在教室教導學生認讀站名及火車時刻表丙、請彰化火車站站長介紹火車類
• 14.小敏是就讀高職的身心障礙學生，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導 小敏掃地及拖地等技能。下列哪一選項的教學方法較適合教導小敏這些技能？甲、合作教學法乙、合作學習法丙、工作分析法丁、自然環
• 19.普通班王老師為兼顧學生的個別差異與共同參與，在同一教學活動中同時涵蓋不同 領域的課程內容，並且依學生能力差異設計不同程度的教學目標。王老師的教學符合下列哪一選項的課程設計？甲、統整課程乙、核心課
• 2.下列有關幫助嬰幼兒認知及語言發展的作法，何者較不適當？(A)注意與幼兒口語互動及詞彙運用的情形(B)利用日常生活中穿衣、餵食及洗澡時與幼兒對話(C)建構豐富的學習環境，多提供新潮流行的益智玩具(D
• 12.娜娜在自然與生活科技中，學會操作顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞。「操作顯微鏡」屬於安德森等人(Anderson et al., 2001) 認知目標中的哪一類知識向度？(A)事實知識(B)概念知識(
• 25.八年級數理資優學生小新，已通過全民英檢初級檢定，常反映數理課程太過簡單、 很無聊，他會抱著微積分、普通化學、普通物理等大學教科書自行研讀。下列哪一項做法對小新的現況及學習較為適切？(A)八、九年
• 15.呂老師帶集中式特教班的學生到麥當勞，讓學生自行選擇主餐、附餐與飲料的搭配 方式以評估學生的學習成果。呂老師採用的是下列哪一種評量方式？(A)動態評量(B)檔案評量(C)生態評量(D)真實評量
• 2.下列哪一項並非蒙特梭利教師在教學中的角色？(A)觀察者 (B)示範者 (C)指導者 (D)主導者
• 23.小文是就讀國小六年級普通班的注意力缺陷過動症學生，常無法分辨他人的面部表情與肢體語言所代表的意義。下列哪一選項的教學策略對教導小文較為適當？甲、概念構圖乙、角色扮演丙、自我教導丁、圖片兌換溝通系
• 1.試舉四例說明資優班教師如何運用社區資源，規劃適合資優學生的教學活動。(8分)
• 26.小珊來自原住民部落，學業成績一直不理想，他對閱讀不感興趣，但是對於色彩、 圖案具有獨特眼光，國中時在一次原住民藝術作品徵選得到首獎後，被鑑定為資優 學生。下列哪些措施較有助其未來生涯發展？甲、發
• 29-30為題組閱讀下文後，回答29-30題。近年來核災問題引起大眾的關注，國內民間團體也對臺灣核電廠的存廢提出訴求。蔡老師有感於此，擬規劃「我所知道的核能發電」系列課程，期望培養資優班學生批判思考能
• 4.教師以「校園中水資源的運用」為主題，讓資優學生進行小組研究，希望學生能提出一份水資源運用的規劃，並透過海報展示進行公開發表，對於學生的小組研究成果，教師可設定哪些評量的指標？試列述六項並簡略說明之