【要加油】評論
潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習，在學校教學活動中，例如：學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望、師生互動等，深深影響到學生學習經驗和成效，但他卻是隱藏的、難以預期的，不像在「正式課程」（formal curriculum）中，是透過一種有計畫和有目的來引導學生學習活動，所以他會反應出某種意識形態或價值理念。我在想是不是因為學生沒有察覺，但老師知道自己的言行舉止是會被學生模仿的，所以會注意這部分，而學生就潛移默化被老師的「包袱」給影響了XD
【陳建霖】評論
潛在課程不是老師也不知道嗎
【飁草】評論
潛在課程－學生被影響了而不自知1. 物質環境：如學校的物理環境、境教2. 認知環境：比馬龍效應、教師身教、態度、教科書的意識形態3. 社會環境：學校權力結構、師生評鑑、資源分配特徵1. 間接的2. 有正面也有負面3. 影響情意層面最多4. 影響最深遠（比外顯課程還有影響）
【華寶】評論
以「身教」來說是教師刻意傳遞的自身價值觀所以有些潛在課程 教師是知道的喔！