【Sun Ei Lin 考】評論
（1）行為實徵觀點：支持學習與知識的量化表達，傳統的紙筆評量。 （2）認知理性觀點： 運用策略以解決問題。問題解決導向的實作評量。 （3）情境社會歷史觀點：在學習探索過程中的參與及了解，卷宗評量
【曾顯智】評論
專題計畫理性認知理論
【dance】評論
(1)行為實徵觀點：傳統的紙筆測驗(2)認知理性觀點：用策略→問題導向的實作評量。(3)情境歷史觀點：學習探索過程中的參與了解→卷宗評量。
【涼麵不要麵】評論
【行為實徵觀點】洛克、桑代克 支持學習與知識的量化表達 →傳統的紙筆評量【認知理性觀點】笛卡兒、皮亞傑 運用策略以解決問題 →問題解決導向的實作評量【情境社會歷史觀點】杜威、維高思基學習探索過程中的參與及了解→卷宗評量/檔案評量