【106小雯幼教師】評論

Sullivan蘇利文 人際關係論 1.「人際需求的滿足」對個體人格發展最重要，青少年透過人親密際關係，去滿足性的衝動與焦慮

【yami】評論

Cherry Wu 高一下 (2014/03/05 09:39):19人新佛洛依德學說之重要學者及其主張如下： 　　1.阿德勒(Alfred Adler, 1870～1937)：兒童早期經驗重要，但社會互動作用、權力(power)及超越(superiority)的需求是激發個人向上努力的重要動力。 　　2.艾利克森(Erik Erikson, 1902～1979)：人類一生的發展歷程可分為八個階段，這些階段是社會心理階段。每個階段都有危機，若能順利化解則可獲得良好適應；反之，則產生心理危機或衝突。 　3.弗洛姆(Erich Fromm, 1900～1980)：自我(ego)不僅是本我與超我之間的調節者，且主動尋求統整、愛與自由。 　　4.杭妮(Karen Horney, 1885～1952)：兒童從父母的交互作用中產生基本焦慮(basic anxiety)，由於企圖減...

【淳淳老師加油】評論

Sullivan蘇利文 人際關係論 1.「人際需求的滿足」對個體人格發展最重要，青少年透過人親密際關係，去滿足性的衝動與焦慮  2.前青年期：「親密動.....看完整詳解

【L】評論

蘇利文Sullvian(1892-1949)：人格乃是人際間交互作用的結果，因此，人格只能在以人際關係為主的社會化歷程中發展。人格發展是個人在其生活環境中與他人交往適應的歷程。可參考 陳嘉陽教育概論(上)2014年六版p.351 新佛洛伊德學派

【西瓜】評論

新心理分析學派蘇利文(人際關係論)強調影響個體人格發展的主要因素為：(A)人際關係(人際場)(B)家庭星座→阿德勒(C)集體前意識→榮格(D)內向和外向→榮格

【張純嘉】評論

20世紀30年代中期，以沙利文(H． S． Sullivan)、霍妮(K．Horney)、弗洛姆(E．Fromm)為代表的一批心理學家反對弗洛伊德的本能說、泛性論和人格結構論，強調文化背景和社會因素對精神病產生和人格發展的影響，在美國形成了新精神分析學