【用戶】KC
【年級】國三下
【評論內容】丁.河濱街課程:【社會研究】是對人類世界的整合研究，經由討論、動手做、戲劇扮演、參觀等方式，使孩子研究了解一些互相關聯的概念，社會研究的意義在於看到自我和家、社區、社會、世界的關聯。
【用戶】持之以恆
【年級】大二下
【評論內容】1. 下列有關各種幼教課程模式的敘述，下列何者最正確？ (A)高瞻課程(High/Scope approach)教學法是以布魯納(Bruner)認知發展論為基 礎所發展的課程(B)華德福課程(Waldorf approach)之課程五要素為主動學習、與成人互動、學習環境、小組時間、大團體時間 (C)河濱街課程(Bank Street approach)之起源對象主要是以中等社經地位小孩為主(D)計劃-工作-回顧是方案課程(project approach)主要 教學程序。 17.有關幼兒園課程模式的敘述，下列何者正確？ (A)華德福課程(Waldorf approach)強調故事與扮演，以培養幼兒早期閱讀的能力 (B)瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)強調幼兒透過操作學習，教師會依據課程計畫 引導幼兒特定的教具操作程序 (C)...
【用戶】KC
【年級】國三下
【評論內容】丁.河濱街課程:【社會研究】是對人類世界的整合研究，經由討論、動手做、戲劇扮演、參觀等方式，使孩子研究了解一些互相關聯的概念，社會研究的意義在於看到自我和家、社區、社會、世界的關聯。
【用戶】KC
【年級】國三下
【評論內容】丁.河濱街課程:【社會研究】是對人類世界的整合研究，經由討論、動手做、戲劇扮演、參觀等方式，使孩子研究了解一些互相關聯的概念，社會研究的意義在於看到自我和家、社區、社會、世界的關聯。
【用戶】Vivian
【年級】研一上
【評論內容】河濱街模式&高瞻課程B河濱街課程模式的理論基礎，主要以哪位學者理論為基石？(河濱街課程模式最初深受浪漫主義和杜威進步主義影響，強調教育教是在提供兒童一個可以激發其內在發展動力的環境。1928年拜柏(Biber)加入後，也加入了心理動力學(佛洛伊德、艾瑞克森)) (A) 盧梭 (B) 杜威 (C) 皮亞傑(D) 裴斯塔洛齊 AB高瞻課程及河濱街課程之異同，下列述何者正確? (A)兩者都提供學習區供幼兒學習 (B)兩者都重視幼兒上小學所需具備的基本認知能力 (C)兩者都受皮亞傑(J.Piaget)與佛洛依德:(S.Freud)的影響 (D)前者採用作品取樣系統評量，後者是採用觀察記錄法C下列有關各種幼教課程模式的敘述，下列何者最正確？ (A)高瞻課程教學法是以布魯納認知發...