問題詳情

有些學生在教室中無心學習或跟不上學習進度，而處於學習活動狀況外的情形，常被稱為「教室中的客人」。下列哪一個理論最適合用來解釋這種情況？
(A) 凃爾幹(Durkheim)的功能論
(B) 韋伯(Weber)的衝突論
(C) 馬克思(Marx)的異化論
(D) 哈伯瑪斯(Habermas)的溝通行動理論

參考答案

答案：C
難度：適中0.563875
統計：A(188),B(558),C(3871),D(1015),E(0) #
個人：尚未作答書單：馬克思 異化論又稱疏離、社學學派

用户評論

【vivi】評論

哈伯瑪斯1．可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。2．真實性(truth):即所要發言的命題中所涉及的對象確實存在，或其所陳述的事實狀態確實為真。3．真誠性(truthfulness):說話者能真誠地表露意向，毫不虛偽，以博得聽者的信任。4．適切性(rightness):即說話者的發言能夠符合彼此雙方所遵守的法律及規範系統;亦即必須有共識，才能使聽者很容易地接納他的發言。

【曾顯智】評論

過客馬克思異化論

【ming】評論

學生在教室中原本應該是互屬的狀況，卻因跟不上而逐漸疏離形成馬克思主義中的異化論。

【Mi Kasa】評論

青年馬克思作品中論及的異化（Entfre...

【我愛阿摩，阿摩愛我】評論

哈伯瑪斯1．可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。2．真實性(truth):即所要發言的命題中所涉及的對象確實存在，或其所陳述的事實狀態確實為真。3．真誠性(truthfulness):說話者能真誠地表露意向，毫不虛偽，以博得聽者的信任。4．適切性(rightness):即說話者的發言能夠符合彼此雙方所遵守的法律及規範系統;亦即必須有共識，才能使聽者很容易地接納他的發言。