問題詳情
梁老師在開始教導一個新單元之初，先向學生說明本單元的內容綱要及學習目標，並設法將本單元的學習內容與學生先前的學習經驗連結起來，以增進學生有意義的學習。梁老師這樣的教學安排，最符合下列哪一個教育心理學的觀念？
(A) David Ausubel 所提出的「前導組織/導言組織(advance organizer)」
(B) Albert Bandura 所提出的「觀察學習/示範模仿(observational learning or modeling)」
(C) Jerome Bruner 所提出的「探究式學習/發現式學習(inquiry-based learning ordiscovery learning)」
(D) Lev Vygotsky 所提出的「潛在發展區/可能發展區(zone of proximal development,ZPD)」
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.977905
統計：A(15889),B(83),C(71),D(205),E(0) #
個人：尚未作答書單：班度拉 社會學習論~四種模仿方式、綜合、Ausubel意義學習論
用户評論
【用戶】Chi Chi
【年級】大四下
【評論內容】何謂 導言組織(advanceorganizer) 請高手解惑 謝謝
【用戶】Joyce(多虧阿我10
【年級】高三上
【評論內容】就像題幹敘述的「在開始教導一個新單元之初，先向學生說明本單元的內容綱要及學習目標」，這些就是前導組織/導言組織(advance organizer)
【用戶】Joyce
【年級】高三下
【評論內容】就像題幹敘述的「在開始教導一個新單元之初，先向學生說明本單元的內容綱要及學習目標」，這些就是前導組織/導言組織(advance organizer)
【用戶】Yuan
【年級】高二下
【評論內容】有意義學習奧蘇貝爾(Ausubel)所謂之「前導架構」或「前導組體」 (advanced organizer)是指：教師在教學之初提出一個具有哪種特性的材料來引導學生學習？ -前導組體：1.教師在教學之前如提出一個「比學習材料本身具有較高抽象性、一般性及涵蓋性的引介材料」2.可以提供先備知識並促進外在連結，是協助學生理解之教學策略3.結合舊概念與新概念，並有利於學習的教學步驟