【李婉芳】評論
行為目標的設計，則應包括下列五個要素： １．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人， 通常是指學生， 一般省略不寫．２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為， 使用動作的敘述說明可觀察的行為。３．結果：即學習行為的結果，４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件， 可以省略５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略
【張智禹】評論
行為目標→具體指出
【contemplate12】評論
學生(對象)能在內寫出(行為)五個、一分鐘(標準)端午節有關的傳統(結果)