16. 啟智教育教師對智障學生認知等相關能力的了解,是為其設計功能性學科個別化教學輔導的首要任務。下列哪些能力的評量,最有助於教師完成此項任務?【甲】注意力 【乙】體適能 【丙】構音能力 【丁】個人衛
27、現行兒童及少年福利法規定縣(市)政府應對兒童及少年與家庭提供諮詢輔導服務。請問,這項規定旨在滿足那一種兒童及少年福利需求?(A)支持性福利服務 (B)補充性福利服務 (C)替代性福利服務(D)保
97、以下何種視導方式是進入教學現場觀察其教學,再透過與教師一連串的互動給予輔導,實施過程通常包含:計畫會議、教室觀察分析、回饋會議與合作反省? (A)發展性視導(developmental supe
14.啟智教育教師對智障學生認知等相關能力的了解,是為其設計功能性學科個別化教學輔導的首要任務。下列哪些能力的評量,最有助於教師完成此項任務?【甲】注意力【乙】體適能【丙】構音能力【丁】個人衛生【戊】
55. 下列何者為「特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」所負責辦理的事項?(A)評估特殊教育工作績效 (B)執行鑑定、安置及輔導工作 (C)建議專業團隊及特殊教育資源中心應遴聘之專業人員 (D)以上皆是