16. 下列哪一項活動設計最能反應《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標「觀察自然現象特徵的變化」？(A)帶幼兒觀看蕃茄果實，並畫下來(B)讓幼兒觀察蕃茄生長，做下觀察紀錄，並利用照片來排序(C)帶幼兒
17. 依據佛斯特(J. Forst)對遊戲場的分類，下列哪個遊戲場較有可能佈置或提供沙水區、鬆散材料區(loose parts)、特殊活動區（美勞、園藝、照顧動物等），且於事前由家長、教師和兒童共同
19. 下列關於方案教學的敘述，何者正確？ 甲、方案教學中容許孩子廣泛的探索，增強幼兒深入瞭解事物的性向 乙、方案持續的時間較具彈性 丙、目標模式與過程模式為常見的兩種課程發展模式，而方案教學法比較偏
1.以下哪一個不是課綱語文領域強調的領域目標？(甲)體驗並覺知語文的趣味和功能(乙)認識並使用社會中多種語文(丙)慣於敘說經驗和編織故事(丁)培養幼兒展現個人聽、說、讀、寫的能力(戊)合宜參與日常社會
2.王老師提供布、絲巾、緞帶、報紙和海報紙，讓幼兒運用這些不同材質的物品來表現船、海浪和大海，並進行音樂肢體創作。王老師主要提供下列哪一項學習經驗？(A)探索生活環境中事物的色彩、形體和質地的美，感受
3.有關高瞻教學取向中回顧時間的敘述，下列何者不正確？(A)當日沒有作品的幼兒也需要進行回顧(B)主要目的在幼兒作品的分享、讚許與鼓勵(C)讓幼兒對自己的進行後設認知(D)目的在讓幼兒回想與反思在工作
5.有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者錯誤？(A)華德福課程(Waldorf approach)強調幼兒學習環境需具明亮、透視和探索等特性(B)瑞吉歐·艾蜜莉亞課程(Reggio-Emilia ap
6.教師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境，下列哪一項做法較合宜？(A)在牆面上張貼「好寶寶」的次數排行榜(B)提供的教具均以幼兒個別操作為主(C)提供幼兒獨處的隱密空間(D)每位幼兒都有自己的
7.有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者錯誤?(A)蒙特梭利把環境比喻為人的頭部(B)皮亞傑學派強調孩子須不斷的轉換空間，包括從不同的角度看事情(C)維高斯基強調環境的目標是儘可能使正在成長的孩子不依
8.以下何者為非?(A)扮演區提供全身鏡可讓幼兒學習穿衣扣鈕釦等自理能力(B)在小幼或小班同一種教具提供不只一套，避免幼兒因共同興趣或模仿而爭吵(C)操作區提供噴霧器、海綿和滴管等材料是為了強化幼兒的
9.對於有特殊需求幼兒的學習環境考量哪些是錯的?(A)考量視障幼兒，在扮演區提供高真實性的物品，提高扮演機會(B)對於左撇子(慣用左手)的幼兒，在操作區儘量調整右手使用剪刀，以減少和他人的手碰撞(C)
11.下列有關幼兒行為觀察紀錄的推論，何者與維高斯基(L. S. Vygotsky)的觀點較有關？(A)「雪寶操作積木時自言自語的說了幾句話」表示雪寶表現自我中心的行為(B)「雪寶今天在扮演區演出前天
12.語言學者喬姆斯基(N. Chomsky)將人類語言分成兩種層次，一是人類普遍存在的潛力，一是在環境中學習的語言能力。他認為幼兒有語言獲得機制（Language Acquisition Devic
13.團體討論時間很多小朋友在交談，未專心聆聽。林老師說：「很多小朋友在說話，都聽不到同學的好想法，我覺得很可惜，也很難過。」林老師的回應方式較接近下列哪一個學派的觀點？(A)心理分析學派 (B)行為
14.每當陳老師說話，小智就喜歡模仿電視人物說：「啊！不要被騙了，這個都是假的啦！」其他幼兒也開始跟著學，整天教室裡就不斷地冒出這句話。陳老師如何運用負增強的原理處理這個問題？(A)讓他們先站起來停止
16.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？(A)大量蒐集幼兒學習作品，主要是為了顯示其檔案內容的豐富性(B
17. 老師和幼兒讀完《白雲麵包》後，先問：「白雲做的麵包，吃起來是什麼滋味阿？」；接著老師問:「你想不想吃吃看？」（想~~），於是請幼兒想像，說：「假裝你吃了一口，接下來會發生什麼事？」，請問老師的