教甄教育專業科目-中等

11.根據訊息處理論的論點，學生在長期記憶中儲存「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識，此為何種知識種類？(A) 陳述性知識 (B) 程序性知識 (C) 條件式知識 (D) 語意性知識

26.葛瑟柯(F.Gathercoal)主張的慎思紀律要把憲法觀點放入規定，其內涵不包括何者？(A)有效班規是「只要我喜歡，有什麼不可以」。(B)學生破壞校產要損害賠償。(C)學生行為干擾教學，學校有

12.關於德懷術(Delphi)的描述，以下何者有誤？(A) 目的在彌補會議式評鑑的缺失 (B) 藉由匿名書面溝通方式表示意見(C) 適用去探討事實性的問題 (D) 實施過程常會導致樣本的流失

27.肯特夫婦(L.Canter 和 M.Canter)提倡「果斷紀律」(assertive discipline)，其基本理念有三，應排除以下哪一項？(A)教師在教室裡，必須有相當大的影響力。(B)

15.假設智力的平均數是100，標準差是15，小英的智力是85，請問有多少人的智力贏過小英？(A) 13.59％ (B)34.13％ (C)84.13％ (D)97.72％

16.在教科書評鑑的眾多指標中，關於「文句的可讀性」是屬於以下何種屬性？(A)出版屬性(B)物理屬性(C)內容屬性 (D)教學屬性

29.價值澄清法的教學過程，可分為四個時期，分別是甲：反省期、乙：關聯期、丙：評價期、丁：了解期，依序為下列何者？(A)甲-乙-丙-丁 (B)乙-丁-甲-丙 (C)丙-乙-丁-甲 (D)丁-乙-丙-甲

17.當進行內部人員評鑑時，最可能會產生下列何種缺點？(A) 無法提出具建設性的建議 (B) 無法掌握實際狀況(C) 容易發生當局者迷的現象 (D) 評鑑人員較不具熱誠

19.老師使用同儕小組合作制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？(A) 行為塑造(shaping) (B) 漣漪效應(ripple effect) (C) 前導組體(adva

53.學習歷程中的(negative reinforcement)指的是什麼？(A)因為增強物的出現，減低該行為再發生的機率(B)因為增強物的移除，減低該行為再發生的機率(C)因為增強物的出現，增加該

33.「教師權威的行使可謂是一種磋商的技巧和策略，對於教室秩序的維持有其必要性。」請問這是哪一種理論的主張？(A)互動論(B)功能論(C)衝突論(D)批判論

22.周老師在指責班上某些調皮的學生時，在言辭上對這些學生的人格施以嚴厲批評，其結果非旦未能糾正這些學生的錯誤，反而引起其他學生對這些學生產生同情心，此現象為以下者？(A) 漣漪效應 (B) 成見效應

34.幼兒園的小豪隨著台灣父母移居美國，因而漸漸習染接受了美國文化，這是屬於何種文化現象？(A)濡化(B)同化(C)涵化(D)轉化

35.布農族的大同既認同其原住民的身份也接受漢民族的文化認同，是屬於何種文化認同的類型？(A)同化者(B)調適者(C)分離者(D)邊緣者

24.在教科書中若出現「K 他命可摻在香煙中捲起吸食，或磨成粉末直接用鼻子吸」等內容，將可能違反以下何種教育規準？(A) 合價值性 (B) 合自願性 (C) 合風俗性 (D) 合認知性

26.為了讓班上學生瞭解近期引發「黑心澱粉」事件的原因，及可能的解決策略，楊老師將班上學生分成數個小組去蒐集相關資料，並在一個月內彙整成一份研究報告，請問此一作業是要學生達到以下何種層次的教學目標？(

59.周老師要教導智能障礙學生由簡而繁依序理解物件及其屬性，下列哪一項順序最正確？甲、教個別物件的名稱及功用 乙、教物件間的關係 丙、教相同功用的物件(A)甲→乙→丙 (B)甲→丙→乙 (C)丙→甲→

60.柏慈現在是國中一年級的學生，但是她的數學表現特別突出，超過同年級學生，請問下列哪一種方案最適合她？(A)提早入學 (B)各科(學習領域)同時加速 (C)全部學科跳級 (D)逐科(學習領域)跳級

29.下列是有關能力指標轉化的處理方式，何者較不適當？(A) 應統一規範能力指標轉化為教學目標的數量(B) 在進行能力指標轉化時宜配合具時效性的學習經驗(C) 在進行能力指標轉化之前應先對能力指標進行

32.以下何種評量的目的是在幫助教師發現學生在達成教學目標前已具備的起點行為，作為分組教學的依據？(A) 形成性評量 (B) 總結性評量 (C) 安置性評量 (D) 診斷性評量。

33.在合作學習法中，「拼圖法第二代」所採用的分組方式為何？(A) 異質分組(B) 同質分組(C) 自由選組(D) 性別分組

45.在全球化時代，世界各國的教育改革呈現出共同的特色，請問以下哪一項不是全球化趨勢下的教育特徵？(A)提升國民科技素養(B)建立終身學習機制(C)發展多元文化教育(D)推動教育公有化

65.下列哪一項有關提示(prompts)應用的敘述較為正確？(A)不論學生程度及行為結果均依據由多到少的原則(B)不論學生程度及行為結果均依據由少到多的原則(C)需視學生學習程度決定由少到多或由多到

37.未進早餐就上學的學生，容易有下列哪些現象？ 甲、血醣較低 乙、警覺性低 丙、反應緩慢 丁、牙齒疼痛(A) 甲乙丁 (B) 乙丙丁 (C) 甲乙丙 (D) 甲丙丁

69.下列那些敘述是福祿貝爾（F. Froebel）所主張的兒童教育理念？甲、重視自然教育，就是消極教育；乙、若禁止兒童遊戲，將剝奪其生命；丙、透過「恩物」（gifts），誘導兒童生理與智能的發展。(

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