30. 數學老師針對班上 40 位學生實施甲卷和乙卷兩個複本測驗，兩次測驗結果顯示甲卷和乙卷都精熟者有 12 人，甲卷為精熟而乙卷為不精熟者有 8 人，甲卷為不精熟而乙卷為精熟者有 14 人，甲卷和乙
31. 李老師上體育課時讓學生分組進行籃球比賽，其意除了欲增加學生實際情境外，並考慮透過團隊合作能培養學生的團隊向心力和人際互動，請問這樣的課程設計是符合下列何種原則？(A)經濟原則。(B)適當原則。
32. 下列對小組學習的敘述何者正確？(A)無領導者小組最容易激發成員彼此間討論互動。(B)互賴關係可以強化學習歷程讓成員彼此獲益。(C)角色安排之後容易造成成員彼此間的競爭。(D)根據地位特徵、互動
33. 吳老師想要瞭解班上學生的生活幸福感情形，由此編擬了一份幸福感量表，其量表的題項涉及自我接納、個人成長、獨立自主、積極關係以及環境控制感等心理特質，下列何種效度應是他最關心的？(A)建構效度。(
34. 信義國中 陳老師設計一個國際文化藝術節海報展的教學活動，並且發展一套的評量尺規（Rubrics）作為評分標準，請問下列對評量尺規的描述，何者正確？(A)評量尺規只能應用在同儕互評使用。(B)透
35. 張老師擬實施「翻轉學習」(flipped learning)，下列對他的建議何者較為正確？(A)課前預習最好能配合學生個別差異給予不同教材。(B)課前預習需要高階思考的內容，以利將來課堂討論。
36. 彩虹國中的校長想要了解學生的學習適應情形，所以在全校 60 個班級中，隨機抽出 8 個班級，凡是被抽中的班級學生全部都要接受問卷調查，此抽樣方法最接近下列哪一種？(A)系統抽樣(systema
37. 李老師想從藻礁議題引導學生深入思考人類發展活動，應如何與生態環境和平共處。依認知領域目標層次，下列哪一個課程目標層次最高？(A)規劃保育藻礁生態的生活行動方案。(B)判斷人類經濟活動與生態保育
38. 採行的輔導與管教措施應與學生違規行為之情節輕重相當，這就是所謂的「比例原則」，請問其意涵並未包括下列何者？(A)採取之措施應有助於目的之達成。(B)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權
39. 金納(H. Ginott)主張以鑑賞的方式稱讚學生。下列何者為鑑賞式稱讚？(A)大華利用下課時間閱讀課外讀物。老師說：「本校寫作比賽第一名非你莫屬了。」(B)阿國協助老師發放聯絡簿。老師說：「
40. 導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸凌事件時，下列處理方式何者為非？(A)應立即通報校長或學務單位及學校通報權責人員進行初步調查。(B)7 日内召開防制校園霸凌因應小組會議。(C)因應小
41. 張老師上課時運用點名提問，先問問題再請學生回答，讓學生投入學習活動與維持注意力。以上符合庫寧(J. Kounin)教學管理模式中的何種技巧？(A)團體警覺。(B)進度管理。(C)過度飽和。(D
42. 王老師對經常遲到的建州說：「如果發生了一個奇蹟，隔天起床後你上學再也不會遲到了，你的心情會是如何？」，並積極鼓勵建州築夢，開啟未來改變的可能性，其最有可能是下列哪一個諮商治療學派會使用的技術？
43. 下列哪兩位老師較偏向「學習型組織」的經營特色？甲老師：重視學生自我導向學習能力的鍛練乙老師：在經營班級時，重視學生之間共學、分享和塑造共同願景，協助學生從學習中得到樂趣，進而培養其終身學習的信
44. 教育部於 2020 年公布《中小學國際教育白皮書 2.0 版》，請問下列關於國際教育 2.0 的敘述何者正確？(A)國際教育議題實質內涵包括彰顯國家價值、尊重多元文化與國際理解、強化國際移動力
46. 下列四位老師對於評量的時機與應用之敘述，何者較不正確？(A)戴老師認為學習前進行安置性評量，可確定學生的起點行為，以確定教學計畫的安排方向。(B)王老師認為單元結束時進行總結性評量，可確定學生
47. 有研究發現潛在課程的影響有時會大於外顯課程，下列何者符合潛在課程的定義？(A)學生透過國際交流活動習得尊重不同文化的態度。(B)學生透過雙語融入領域課程學到跨語言溝通能力。(C)學生透過自主學
48. 蔡老師透過各種職業分享與體驗活動，使學生了解自己與工作世界的關係，思索未來職涯的各種可能性。其所進行的生涯輔導措施符合下列哪一項？(A)自我覺察。(B)教育覺察。(C)生涯覺察。(D)經濟覺察
49. 導師陪伴心情低落的小美討論她的壓力，小美對老師說：「我什麼都做不好，同學也看不起我，我不知道自己有何存在價值。」老師除了陪伴，也請家長帶小美就醫，經身心科醫師評估，發現小美的思維明顯反映了 B
50. 有關葛拉塞(W. Glasser)的現實治療理論，下列敘述何者錯誤？(A)行為是由「刺激－反應」連結所激發。(B)應提供情境讓學生選擇。(C)在學生需求可獲得滿足的班級中不會產生紀律問題。(D