6. 甲校長：「教育宜重視學生經驗的不斷發展、改造與改變」乙校長：「教育宜培養學生為全體（國家）服務的精神」丙校長：「教育宜培養學生的記憶、注意、觀察、推理等能力」請問，上述三位校長所秉持的教育目的，
7. 阿尼亞努力在學校的各項活動中表現優異並取得代表「讚」的星星，好表現也得到爸爸跟媽媽誇獎她是個乖小孩。依柯爾柏格(L.Kohlberg)的道德認知發展論，阿尼亞此種情況屬於何種發展階段？(A)懲罰
9. 美國教育學家杜威（J.Dewey）於《民主與教育》（Democracy and Education）一書中，提及兩大特性，為人類受教育的可能性提供基礎，請問包括：(A)繼續性；順序性。(B)科學
10.數位課程之編製主要是依據編序教學法(programmed instruction)的原理，強調有系統有步驟的呈現教材、提問、回答、評量、反饋等。這主要是根據下列何種心理學理論？(A)認知心理學派
12.「文藝復興時期」對於西方教育思想有深刻的影響，以下對於該時期的特色，下列何者有誤？(A)由義大利發源，並逐漸傳至德、法、英等地。(B)教育重點應放在人的現實世界的生活。(C)教育目標在於培育專精
13.一般常認為較為新穎的翻轉教室教學法的學生學習成效會優於傳統的講述法。但有可能的解釋是認為，採用翻轉教室教學的教師因為接受了較多的協助與吸引了較多關注，使得教師表現的特別賣力，可能因此提升了學生的
14.以下何者不是問題本位學習（Problem-Based Learning）的主要特徵？(A)主張以問題引導思考的進行。(B)偏好既有的觀點和慣例。(C)重視真實情境的提供。(D)強調學習者的參與和
15.下列有關知識論與教育的敘述，何者正確？(A)經驗主義(Empiricism)認為知識來自於後天經驗，教育因此強調直觀教學。(B)理性主義(Rationalism)認為知識來自於先天理性，教育就在
17.陳老師：「現在電視與網路平台太多，每個人都有發聲的管道，因此，在教學生勇於發聲之前，更應該要教導學生先學會釐清各種論述背後「字詞」（word）與「概念」（concept），才能獲得正確的知識體系
18.隨著各類資訊網路科技的盛行，對學校教育也構成影響。下列有關「後現代主義」對於科技的想法，何者有誤？(A)導致「社會過度整合」現象。(B)導致「教育商品化」現象。(C)導致「真實已經死亡」現象。(
19.高中學霸慶興最感興趣的科系是心理系，但父母及師長都期待他可以唸醫學系，因此常常找來醫生朋友對他宣傳洗腦，令慶興不堪其擾，卻又礙於師長顏面，不忍嚴拒，也導致他焦慮緊張不已。慶興的處境正如哪位心理學
21.李老師設計課程內容時，會考量每個學生的先備知識；於實際教學中，亦會依照學生學習情形，調整學習內容與作業，並適時引導學生，營造出良善學習環境。請問，李老師的教學理念，最符合下列哪個教育隱喻？(A)
22.下列有關存在主義(Existentialism)的教育哲學觀點，何者正確？(A)教學的實踐歷程強調尊重個別差異。(B)教師與學生的關係是「我—它」(I-It)關係。(C)教育目的在於尋求人類集體
23.著名社會學家涂爾幹(E.Durkheim)所指出的教育理論主要內涵為何？(A)強調「政府辦教育」，普及教育以推動教育改革，帶動社會變遷。(B)教育的真正目的，在為人們未來完美的生活做預備。(C)
24.有關教育社會學各理論學派的教學論述，下列何者正確？(A)結構功能論認為班級活動過程是複雜多變的歷程。(B)衝突論認為師生間充滿矛盾對立的衝突關係。(C)象徵互動論認為師生的關係是社會安排之既定結
25.因應 Covid-19 疫情的爆發，蔡老師適時地於課程中引導學生討論因疫情所帶來之人性矛盾，希冀從中培養學生關懷與互助之美德。根據哲學觀點，蔡老師正在傳遞何種知識類型？(A)事實的認知（know
26.下列有關社會階層化概念的敘述何者較為正確？(A)功能論者認為，唯有透過革命方式才能打破社會階層化的現象。(B)衝突論者認為，社會階層化是歷史共業，需透過各階層協商解決。(C)功能論者認為，社會分
27.「文化也具有教育功能，因為人不僅僅生活於物質宇宙，同時也生活於符號宇宙，比如，語言、藝術及神話，都是這個世界的一部分」。請問，下列哪位哲學家較可能持此觀點？(A)斯普朗格（E.Spranger）
28.108 課綱強調以培養學生的素養為導向，會增加許多跨領域的選修課程供學生選擇。這較接近下列何種課程分類？(A)限制型課程(restricted curriculum)。(B)精緻型課程(elab