31.《論語－公冶長》：「宰予晝寢。子曰：『朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也，於予與何誅。』」請問孔子可能是基於教育的何種概念，發出此感嘆？(A)教育是個複雜的概念。(B)教育是個工作－成效的概念。(C
32.符碼理論主要在檢視階級結構經由教育而「再製」的情況，主張社會的階級結構主要是經由學校對符碼(code)的控制而再製的。根據理論，下列哪種符碼中的學科材料組織分類與師生關係的架構兩者都是微弱的？(
34.班杜拉(Albert Bandura)的社會學習論(Social Learning Theory)主張「楷模學習」，較接近下列何人的理論觀點？(A)諾丁斯(N.Noddings)的關懷倫理學(E
35.下列何種教育實踐最為符合多元文化教育的精神？(A)從文化不利的角度來看待原住民文化，鼓勵學生盡快融入主流文化。(B)教導學生欣賞新住民的文化與貢獻，實踐多元文化教育的最終目標。(C)運用接觸理論
36.對教師而言，使用「獎賞」與「懲罰」來增強或消弱學生的行為，都是教育現場常用的手段。以下對於前述概念關係的說明，何者有誤？(A)獎勵目的在於肯定良好行為；懲罰則是否定不當行為。(B)正增強的性質與
37.下列關於課程理論的敘述何者較為正確？(A)泰勒(R.Tyler)主張課程必須「再概念化」(reconceptualization)。(B)派那(W.Pinar)指出課程設計的原理有目標、選擇、組
38.英國教育社會學者威利斯（PaulWillis）在《學習做勞工》（Learning to Labour）一書中，透過民族誌的方法，探究勞工階級小孩如何「甘於做勞工」？藉由論及「勞工階級學生最終成為
40.108 課綱特別強調「探究與實作」的課程，這較符合下列哪個教育學說的精神？(A)批判教育學(Critical Pedagogy)。(B)實驗主義(Experimentalism)教育學。(C)永
42.有關教育場域裡的「再製」現象，以下對於「社會再製」理論的說法，何者有誤？(A)破除考試的客觀假象。(B)學生須依靠才能而取得社會位置。(C)學校教育內容控制學生意識型態。(D)學校不利於低社經背
43.「翻轉教室」(flipped classroom)或「翻轉學習」(flipped learning)的理念較接近下列何人的教育思想？(A)柏拉圖(Plato)。(B)斯欽納(B.Skinner)
45.如果學校能引導學生開始反省和分析自身態度，發展出對所屬族群較為積極之態度，即進入班克斯(J.Banks)族群關係發展階段中的哪個階段？(A)族群心理囚禁階段。(B)族群疏離階段。(C)族群認同澄
46.吳老師認為「行萬里路勝讀萬卷書」，因此常帶學生進行校外教學與參訪。他的教學方式比較傾向下列何種理論觀點？(A)社會唯實論(Social Realism)。(B)感官唯實論(Sense Reali
47.下列學習理論的敘述，哪一項較正確？(A)意義學習理論在教學方面的主要貢獻是透過編序教學達成解釋型的系統性教學。(B)螺旋式課程強調以符號表徵貫串每一階段的學習，將有助提昇知識結構的層次。(C)馬
49.下列哪些是促進長期記憶較合宜的作法？甲：運用記憶策略增進運作記憶乙：運用意元集組擴展語意記憶丙：強化事件經過脈絡的情節記憶丁：指導如何操作以增進程序記憶(A)甲、乙。(B)甲、丙。(C)丙、丁。
50.「知識社會學」是教育社會學解釋論的理論基礎之一，以下針對知識社會學之敘述，何者有誤？(A)知識主要係由社會建構而來。(B)抨擊「知識階層化」的現象。(C)課程選擇、分類、傳遞與評鑑皆與社會結構與
1.依據現行《教師法》之規定，教師若「體罰」學生，將有可能遭受下列何種處分？(A)解聘，且終身不得聘任為教師。(B)解聘，且一年至四年不得聘任為教師。(C)經認定為教學不力或不能勝任工作，予以解聘或不