8.依據皮亞傑的認知發展理論，處於運思預備期的兒童在認知上的特徵為：(A) 開始發展物體恆存性概念 (B) 脫離自我中心的語言方式 (C) 以直覺的思考為主(D) 具有保留概念。
9.研究者從事實驗研究時，對被觀察者有以偏概全的態度，稱之為：(A) 月暈效應 (B) 霍桑效應 (C) 強亨利效應 (D) 比馬龍效應。
10. 語言障礙中出現比率最高者，是何種異常現象？(A)構音異常 (B)節率異常 (C)聲音異常 (D)語言形式異常。
11.根據佛洛依德的研究，人格發展大致可分為五個時期，其中國小階段的學生大都處於哪一個時期？ (A)肛門期 (B)性器期 (C) 潛伏期 (D) 口腔期。
12. 根據皮亞傑(Piaget)的道德發展理論，國民小學的兒童在是屬於哪一個階段？ (A)無律 (B)自律 (C)他律 (D)神律。
13.提出「螺旋課程」的學者是？(A)布魯納(J.S.Bruner) (B) 蓋聶(R.M.Gagne) (C) 皮亞傑(J.Piaget) (D)班都拉(A.Bandura) 。
14.強調學生個人意義的創造，讓課程適應學生，而非學生適應課程的理念取向是 (A)學生取向 (B)社會取向 (C)學科取向 (D)科技取向。
15.提出需求層次理論(need-hierachy theory)的學者是：(A)史肯納 (Skinner) (B) 馬斯洛(Maslow) (C) 巴夫洛夫(Pavlov) (D) 班都拉(Band
16. 測量學生是否具備「美術」的潛能，此種測驗是指何種性向？(A)一般性向 (B)學術性向 (C) 特殊性向 (D) 興趣量表。
18.「開班會」、「訂班規」的活動，其性質屬於班級經營的哪一項？ (A)教學活動(B)親師合作 (C)學生自治 (D)教室布置 。
19.不在正式課程設計的範圍之中，但學生在潛移默化之中獲得了學習經驗，此種課程一般稱為? (A)顯著課程 (B)潛在課程 (C)核心課程 (D)螺旋課程 。
20. 九年一貫課程強調教師自編教材，應由何種單位負責審查？ (A)校務會議 (B)國教輔導團 (C)課程發展委員會 (D)教師評議委員會 。
23.現行教育法規規定一學期應召開一次個別化教育計畫的檢討會議，是根據何項法規？ (A)特殊教育法施行細則 (B)殘障福利法 (C)身心障礙者保護法 (D)特殊教育法。
24.所謂發展遲緩兒童，是指幾歲以下障礙類別尚不明確，或不宜過早給予標記之特殊需求兒童之總稱？ (A)五歲 (B)六歲 (C)七歲 (D)八歲。
25. 身心障礙學生經鑑定需安置於特殊班就讀，如果不願意到特殊班就讀，學校應如何處置？(A)提報強迫入學委員會強制執行 (B)尊重家長抉擇 (C)要求休學 (D)班級老師決定。
26.我國特教學生分類中，注意力缺陷過動症(ADHD)是屬於何種類型？ (A)學習障礙 (B)嚴重情緒障礙 (C)身體病弱 (D)發展遲緩。
27.教育部所公布的「國民中小學九年一貫課程綱要」屬於下列何種課程？(A)運作課程 (B)理想課程 (C)正式課程 (D)經驗課程。
28. 如果發現班上小朋友身上有明顯受鞭打或瘀青痕跡，而且詢問學生後，確定遭到虐待，應撥打哪一支專線電話檢舉？(A)133 (B)113 (C)165 (D)119。
29.要獲得學生的信服，教師應善用何種權威？(A)傳統 (B)人格 (C)法理 (D)專業。
30.在文化不利的地區學生，其先備經驗不足，應選擇的適當的教學策略是：(A)創造思考教學模式 (B)合作學習模式 (C)探究教學模式 (D)練習教學模式。
31.測驗分數具有一致性與穩定性，表示此測量工具具備 (A)難度 (B)信度 (C)效度 (D)鑑別度。
32. 腦性麻痺學生是屬於何種類別的特殊兒童？(A)感官障礙 (B)肢體障礙 (C)情緒障礙 (D)學習障礙。
33.依據「兒童及少年福利法」規定所稱「兒童」，是指幾歲之人？(A)4至6歲 (B)6至10歲 (C)未滿6歲 (D)未滿12歲。
34.小明時常缺交作業，而且成績漸漸落後，他慢慢地也覺得不在乎了。請問上述情形是指何種表現比較低落？(A)表現欲望 (B)智力商數 (C)安全依附 (D)成就動機。
35. 拼音、閱讀、書寫表達能力有障礙的學生，是屬於哪一類型的學習障礙？(A)發展性學習障礙 (B)學習型學習障礙 (C)智障型學習障礙 (D)多重型學習障礙。