（ ）73.推行「十二年國民基本教育」立基於五大理念，以下何者不是？(A)因材施教(B)多元進路(C)減少競爭(D)優質銜接。
（ ）74.針對目前中小學「夜光天使」教育政策進行社會學分析，結果發現夜光天使方案可以補償家庭教養責任，並可加強學業，這樣的分析取向是何種理論？(A)功能論(B)衝突論(C)解釋論(D)互動論。
（ ）75.在家庭職業方面經常出現「醫生世家」或「政治世家」，這種現象可稱之為？(A)社會化(B)競爭性流動(C)階級再製(D)社會流動。
（ ）76.近來家長或學生毆打教師事件時有所聞，部分人士將茅頭指向世風日下人心不古，家長與學生不再尊師重道，也有人認為事出有因，是教學管理上過份強調控制與剝削而引起的，請問後者的立場是屬於何種社會學理
（ ）77.教育政策經常有促進教育機會均等的作用，請問下列何者沒有？(A)教育優先區(B)免試入學(C)繁星計畫(D)產學攜手合作
（ ）78.關於課程的描述，以下敘述何者正確?(A)園遊會、運動會屬於正式課程(B)潛在課程包括正式課程、非正式課程(C)教師在班級教學時實際執行的課程稱為知覺課程(D)學校對於正式課程加以解釋後所認
（ ）79.日本 311 大地震時，讓人歷歷在目、記憶猶新，甚至發生當時自己在做什麼，也會記得一清二楚，此為記憶訊息中的何種效應？(A)初始效應(B)時近效應(C)萊斯托夫效應(D)閃光燈效應
（ ）80.符應原則(correspondence principle)的意義，學校扮演何種角色?(A)促進社會流動(B)複製勞動力結構(C)達到社會解放(D)培育學生獨立價值觀
在皮亞傑理論中，同化調適的平衡機制是建立在甚麼樣的觀念下?(A)生物的適應性(B)生態環境論(C)學習準備度(D)訊息處理論
考試命題採雙向細目表，可提高試題的 (A)內容效度 (B)預測效度 (C)建構效度 (D)外部效度。
下列何者不屬於九年一貫課程所列之學習領域？(A)語文學習領域(B)數學學習領域(C)社會學習領域(D)自然學習領域
國家教育研究院審查教科書的作為，可視為課程評鑑中的(A)目標達成評鑑(B)總結性評鑑(C)目標導向評鑑(D)形成性評鑑
主張「絕學無憂」、「絕聖棄智」的是哪一種主張？(A)儒家(B)道家(C)墨家(D)法家
下列哪一項不是本市國民小學校務評鑑的項目名稱？(A)課程教學(B)專業發展(C)家長參與(D)總務行政
國民中小學九年一貫課程暫行綱要對導師時間及午休、清掃等時段的規範下述哪一項有誤？(A)不得列在領域學習節數內(B)不得列在學習總節數內(C)屬於非學習節數的活動(D)由課程發展委員會討論列入相關學習領
撰寫學習領域級學校特色課程的課程計畫時，需要注意下列哪一項？(A)學校課程發展條件(B)學校課程願景與目標(C)課程綱要「陸、實施要點」的規範(D)以上各項皆需注意
依據由概括到具體的程度，ａ.能力指標、b.課程目標、c.教學目標、d.教育目的等四個名詞的排列情形為:(A)abcd(B)dbca(C)adbc(D)dbac
學校的課程需要許多「課程相關政策」的支持與配合，才以落實的可能。下列哪一項不是課程相關政策?(A)教學環境與設備(B)評量與升學方式(C)學校評鑑與立案(D)學生生活輔導與安置
下列哪一項不是教學的規準?(A)覺知性(B)興趣性(C)目的性(D)闡明性
根據能力指標判斷學生的學習成就，屬於哪一種評量?(A)標準參照評量(B)常模參照評量(C)診斷性評量(D)形成性評量
下列哪一項是班級經營的內涵?(A)班級常規(B)學習情境(C)學生管教(D)以上皆是
為了瞭解台北市國小教育人員參與學校本位課程發展工作的準備度，下列哪一種研究方法比較適合?(A)內容分析法(B)實驗研究法(C)人種誌研究(D)調查研究法
個體解決問題時，未必遵循常規，不囿於單一答案，能超越既有知識，同時想到數個可能的解決方法，這種思考方式稱為?(A)流動智力(B)擴散性思考(C)多元智力(D)聚斂性思考
對於校本課程的描述，下列何者為非?(A)目標在發展符合學生、學校或地方特殊需要的課程(B)學生可以參與課程的發展(C)將課程視為計畫好的書面文件(D)課程可依情境需要而調整
在教師的專業知能中，由學科知識與一般教學知識混和交織而成，使教師知道如何針對學生的能力與興趣，而將特定學科主題以表徵或呈現給學生的專業知識，稱為?(A)學科教學知識(B)課程知識(C)教育情境知識(D