21. 無障礙的校園設計，坡度高低落差在 75 公分以下者，其坡道坡度不得超過幾分之幾？(送分)(A) 十分之一 (B) 九分之一 (C) 八分之一 (D) 七分之一。
22. 美國行政學的學者麥里格(D. McGregor)認為管理者管理時應兼顧制度與人兩個層面，兼顧組織的目標與成員的需求，此稱之為：(A) W 理論 (B) Z 理論 (C) Y 理論 (D) X
23. 主張課程是生產的工具，學生是原料，在熟練的教師技術控制之下，原料可以按照預期的模式被塑造出來，成為理想的完美作品，這種看法是那一種教學觀？(A) 人本導向教學觀 (B) 建構導向教學觀 (C)
24. 依我國強迫入學條例規定，六歲至十五歲國民應強迫入學，凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，除有特殊情形者外，經警告並限期入學，若仍不遵行者，由鄉（鎮、市、區）公所處以罰鍰，並
25. 教育部於那一個學年度開始試辦高中免試入學方案？(送分)(A) 民國 98 年 (B) 民國 99 年 (C) 民國 100 年 (D) 民國 101 年。
26. 我國知名學者洪蘭與曾志朗致力投入教育心理學哪一領域的研究發展？(A) 教育神經科學 (B) 教育認知科學 (C) 多元教育科學 (D) 數位教育科學。
27. 依據 Piaget 的階段論，個體以既有認知結構為基礎，去修改刺激放入原有認知模式中的歷程稱為？(A) 調適 (B) 同化 (C) 帄衡 (D) 失調。
28. 在人格發展教學設計中要避免負面的標籤作用，其意圖是要避免何種效應？(A) 比馬龍效應 (B) 破窗效應 (C) 月暈效應 (D) 雞尾酒效應。
29. 古典條件化學習理論中因 UCS 一直不出現使得最後不出現 CR 的現象為何？(A) 恢復 (B) 區辨 (C) 類化 (D) 消弱。
30. 何者為有效的處罰方式？(A) 行為後立即出現 (B) 集體處罰 (C) 體罰 (D) 停學回家。
31. 認為在學習之初減少學習者的自由度，加強成人的指導，使學習者可專心於其目前能力所及之練習以達到有效學習的作用稱之為何？(A) 鷹架作用 (B) 示範作用 (C) 同儕作用 (D) 比較作用。
32. 引發、引導和維持行為的一種內在狀態稱為：(A) 教導 (B) 動機 (C) 需求 (D) 本能。
33. 在氣質論中，兒童對於第一次所接觸的人、事、物所採取接受或拒絕的態度稱為？(A) 規律性 (B) 趨近性 (C) 適應性 (D) 堅持性。
34. 最受學生歡迎的教師領導方式為何？(A) 威權式領導 (B) 民主式領導 (C) 放任式領導 (D) 道德式領導。
35. 傳統教室中學生與教師互動最頻繁的互動區為何種形式的座位安排？(A) Y 型互動區 (B) 扇形互動區 (C) 彈性互動區 (D) T 型互動區。
38. 為避免教材在不同學校層級全部重複出現，布魯納曾提出下列何種的課程編纂原理？(A) 同心圓式 (B) 螺旋式 (C) 擴散式 (D) 散佈式。
39. 下列哪一項敘述不是課程的性質與意涵？(A) 學習計畫 (B) 教學架構 (C) 經驗組織 (D) 師生互動。
41. 「孟母三遷」的故事可用來說明何種教育方法的重要：(A) 境教 (B) 言教 (C) 身教 (D) 制度。
42. 有些行為習慣或技能一旦習成之後，就不易消失，因此欲瞭解是否為實驗處理效果時，應採用：(A) 倒返實驗設計 (B) 多基準線設計 (C) 單一個案設計 (D) 隨機化區組設計。
43. 雙向細目表的功能在於檢視試卷製作的哪一部分？(A) 內容效度 (B) 建構效度 (C) 效標效度 (D) 專家效度。
44. 舊學習正向地影響新學習稱為：(A) 倒攝抑制 (B) 順攝抑制 (C) 倒攝助長 (D) 順攝助長。
45. 憲法與教育基本法相同的部分為：(A) 教育優先區 (B) 教育機會均等 (C) 教育論述權 (D) 家長選擇權。
46. 施行地方分權的教育行政體制的國家為：(A) 法國 (B) 美國 (C) 中國 (D) 新加坡。
47. 依據「教師法施行細則」規定，學校教師會需有多少位專任教師(含附設帅稚園)參加才可成立？(A) 10 人以上 (B) 20 人以上 (C) 30 人以上 (D) 40 人以上。
48. 將帅齡到老年連成一個繼續性的教育過程，同時也將家庭教育、學校教育和社會教育連成整體的教育體系，稱為：(A) 全人教育 (B) 社區營造 (C) 終身學習 (D) 永續發展。