20. 將教育行政權力下放給各地方學校，讓學校教師、行政人員、家長、社會人士和學生共同分享參與作決定的權力，強調專業責任與自治精神，這是何種管理？(A)目標管理(B)學校本位管理(C)學習型管理(D)
25. 某位教師受了某位學者影響，認為知識在於「揭露」既存的權力不公現象，教師應以轉化型知識分子自許。這位教師所心儀的學者，較不可能是下列何人？(A)季胡(H.Giroux)(B)馬瑞坦(J. Mar
31. 下列對於維果茨基(L. S. Vygotsky)認知發展論的陳述，何者有誤？(A)兒童的認知發展隨著年齡增長具有階段性(B)社會文化對兒童的認知發展很重要(C)自我中心語言可促進兒童的認知發展
32. 小明努力讀書，因為他相信這樣將來比較容易找到好的工作。根據自我決定理論(self-determinationtheory)，小明的學習動機傾向下列何種類型？(A)外在調整(external r
33. 國文老師在上「桃花源記」此課之前，先以各種花卉圖片引起學生的學習動機。根據行為主義的觀點，這與桑代克（E. L. Thorndike）的何種學習定律相符？(A)練習律(B)準備律(C)效果律(
40. 小明為了改正自己上學遲到的情形，只要當天遲到，他就記錄下來，並每週查看紀錄。依據班杜拉(A. Bandura)的自我調節理論，小明是運用下列何者？(A)自我評價(B)自我一致(C)自我強化(D
42. Freud 將人的人格結構比喻成一座冰山，浮在海面上的一角是人格的哪一部分？ (A)潛意識(unconscious)(B)前意識(preconcious)(C)意識(conscious)(D)
43. 古典制約與操作制約最大的不同是?(A)古典制約強調聯結，操作制約強調增強(B)古典制約強調刺激類化，操作制約強調刺激區辨(C)古典制約強調刺激物，操作制約強調增強物(D)古典制約強調生理反應，
44. 請排出柯爾柏格道德發展內的階段順序。a.順從法規取向 b.相對功利取向 c.普同原則取向 d.尋求認可取向 e.避罰服從取向 f.社群合約取向(A)ebdafc(B)abcdef(C)ebad
48. 對於一連串的需要記憶的物件中，人們總是較易記得該串物件的第一項與最後一項。較易記得最後一項的效應稱為(A)初始效應(primacy effect)(B)促發效應(priming effect)
49. 興趣為學習者可以維持學習專注力與努力的重要來源。請問由外在接觸事物所觸發，可以短暫吸引學生從事學習活動的興趣為(A)情境興趣(situational interest)(B)個人興趣(indi