10教育部教師專業發展評鑑規準 105 年參考版(簡稱精緻版)中，將原本的「研究發展與進修」與「敬業精神與態度」合併成為下列何者？(A)專業責任與進修 (B)專業精進與責任 (C)研究發展與省思 (D
12教育部於 103 年所公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」規範：為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課幾次？(A)
13「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，所列之核心素養三大面向為下列何者？(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。(B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。(C)適性揚才、社會參與、終身學習。(D)自主行動、
14下列有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中之規範內容敘述，何者為非？(A)在國小階段，部定課程就是領域學習課程，校訂課程就是彈性學習課程。(B)第一學習階段的生活課程包括：社會、自然科學、藝術三
16下列有關社會取向課程設計的敘述，何者不適切？(A)須教授特定的意識形態(B)富萊爾(Freire)曾運用這種取向的課程幫助第三世界的國家(C)以培養具行動力之公民為其目的之一(D)課程蘊含了學校即
17李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？(A)運作式課程 (B)活動式課程 (C)
23教師進行下列哪一項目時，若能運用評分規準(scoring rubrics)，則更有助於了解學習者學習情形，並能做為教學改進之依據？(A)作文評閱 (B)體能檢測 (C)學習護照登錄 (D)園遊會闖
24甲生在「補救教學篩選測驗」上得 60 分，乙生在「補救教學成長測驗」上得 80 分。下列敘述何者正確？(A)乙生程度高於甲生 (B)甲生程度高於乙生 (C)甲乙二生程度相同 (D)無法確定誰較優秀
28下列有關馬斯洛(Maslow)需求層次理論之敘述，何者正確？(A)各種需求沒有順序性。(B)安全的需求是所有需求中最重要的。(C)自尊的需求是理論中最為核心的部分。(D)人如果能發揮優勢，改進弱勢
30李老師上課時為了讓學生能有效學習，總是準備有趣的素材和活動來引起注意，進而希望能維持記憶、展現行為，最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用？(A)皮亞傑(Piaget) (