教甄教育專業科目-國小

99.下列那一類特殊教育需求學生，最有可能需要功能性數學課程(A)數理資優學生 (B)重度智障學生 (C)學習障礙學生 (D)腦性麻痺學生

100.臺灣的特殊教育是由那一類學生的服務開始的？(A)視覺障礙 (B)聽覺障礙 (C)智能障礙 (D)學習障礙

2.何人受到完形學派的影響，提出「認知場地論」，強調個人心理疆域受到個人的知覺而決定？(A)馬斯洛(Maslow) (B)皮亞傑(Piaget) (C)布魯納(Bruner) (D)勒溫(Lewin)

3.特別重視感官學習，也成為近代強調視聽教育的一項主要理論依據，這是哪一學派的主張？(A)理性主義 (B)實驗主義 (C)經驗主義 (D)存在主義

4.教育學者斯賓塞(Spencer)認為教育必須為完美的生活而預備，其中哪一學科對培養公民責任以及心智訓練特別重要？(A)科學 (B)技藝 (C)文學 (D)歷史

5.為保障學生的學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，下列何者法令明定學生不受任何體罰及霸凌行為？(A)國民教育法 (B)教師法 (C)教育基本法 (D)師資培育法

6.依國民教育法的規定，國民小學及國民中學之課程，應以下列何者為中心？(A)法治教育、品德教育 (B)人權教育、生命教育(C)法治教育、人權教育 (D)民族精神教育、國民生活教育

7.依家庭教育法規定，家庭教育係指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，下列何者並非家庭教育所列舉的範圍？(A)親職教育、婚姻教育 (B)子職教育、性別教育(C)倫理教育、休閒教育 (D)失親教育

8.教育部公布的中華民國師資培育白皮書，揭櫫教師圖像為具備教育愛、專業力、執行力的新時代良師，並提出其九項核心內涵。下列何者不是其九項內涵之項目？(A)品格力 (B)合作力 (C)創新能力 (D)問題

9.有關國民中小學學生成績評量原則的規定，成績結果的解釋應以何者為主？(A)標準參照 (B)常模參照 (C)質性描述 (D)客觀數據

10.十二年國民基本教育為協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好，其課程發展是本於何種精神？(A)全人教育 (B)多元教育 (C)民族精神教

11.依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，國小六年級畢業學生，其七大學習領域中應至少有多少個學習領域之畢業總平均成績達何種等級以上，才能由學校發給畢業證書？(A)3 個、乙等 (B)3 個、丙

12.教育部推動「紫錐花運動」之主要目的與意涵為何？(A)品德教育 (B)環境教育 (C)性平教育 (D)反毒教育

13.根據「教育基本法」第 8 條，為使學生不受任何體罰及霸凌行為，學生得享有避免造成身心侵害之權利。然而，下列何者「不在」國家應予保障的範圍？(A)學習權 (B)受教育權 (C)人格發展權 (D)班

14.「沒有落後的孩子法案」(No Child Left Behind Act)是哪一個國家對教育的重要改革方案？(A)德國 (B)芬蘭 (C)美國 (D)印度

15.情意領域教學目標分為五個層次，具有連續性且依序累積的方式，當小兵出現「評價」的層次時，表示他已具備哪些層次？(A)接受、反應 (B)組織、整合 (C)接受、組織 (D) 反應、整合

16.李老師非常重視班級學習環境的佈置，總是將教室佈置的像一個家，隨時歡迎學生來找老師談談。這是屬於何種課程的呈現？(A)正式課程 (B)外顯課程 (C)潛在課程 (D)懸缺課程

17.在班級教學情境中，師生語言的互動，下列的教師語言何者是法蘭德斯(Flanders)所主張的間接影響？(A)問問題 (B)講解 (C)批評 (D)指令要求

18.認知領域教學目標的六大層次中，下列哪些層次的目標比「分析」高？(A)知識、評鑑 (B)應用、理解 (C)綜合、理解 (D)綜合、評鑑

19.老師提出問題發問，它是屬於沒有固定思考方向的問題，回答時並無預期或正確的標準答案，這是屬於何種問題？(A)閉鎖式 (B)聚斂式 (C)擴散式 (D)自由式

20.葛雷瑟(Glaser)提出教學設計四要素，請問下列何者是他所提出的四要素之一?(A)教學目標 (B)教學方法 (C)教學媒體 (D)教學策略

21.小英每當看到親友長輩都會主動打招呼問好，這種贏得成人讚賞的乖孩子行為，在柯爾柏格(Kohlberg)的道德發展是屬於那一時期？(A)避罰服從 (B)相對功利 (C)尋求認可 (D)社會法制

22.在班級教學中教師經常使用讚美、微笑、回應等方式來獎勵學生，這是屬於哪一類型的獎賞？(A)社會性 (B)活動性 (C)代號性 (D)物質性

23.陳老師在月考命題上採用「雙項細目表」設計，請問他命題時必須兼顧的重點原則為何？(A)教學策略、教學目標 (B)教學策略、教學方法(C)教學方法、教學設計 (D)教學內容、教學目標。

24.依據認知與人格發展階段，國民小學最主要的教學任務應包括哪些？1.培育學生思想道德 2.教導學生考試高分3.傳授學生基本智能4.增進學生適應能力 5指導學生就業能力 6發展學生學習潛能(A)123

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