15.如果學生以講求互惠的原則來進行道德判斷,請問其道德發展大致上是屬於郭爾堡(L.Kohberg)所主張道德發展三段六期論的那一階段?(A)普遍倫理導向階段;(B)法律和秩序導向階段;(C)工具性的
33.對於英國初等教育發展影響頗為深遠且主張學校必須禁止體罰的是下列哪一份報告書?(A)羅賓斯(Robbins) (B)紐森(Newsom) (C)卜勞頓(Plowden) (D)詹姆斯(James)
20. 以下哪一個敘述不符合九年一貫課程方案的規畫?(A)以學習領域取代過去分科過細的作法(B)以培養學生基本能力為課程設計核心架構(C)教學時數分為基本授課時數與彈性時數,兩者各占一半(D)提供學校
34.下列何者目前不再是聯合國教育、科學與文化組織(UNESCO)所屬的機構? (A)法國巴黎的國際教育計畫研究所 (B)荷蘭海牙的國際教育成就評鑑協會 (C)德國漢堡的教育研究所(D)瑞士日內瓦的國
35.英國學者亞秋兒(M. Archer)提出型態生成論(morphogenesis)的三階段以解釋教育制度的產生和的變革,並不包含下列哪一階段? (A)結構制約(structural conditi
18.測驗是提供各種教育決定所需資料的一種客觀工具,其品質優劣影響甚鉅。有關良好的測驗必須具備多項特徵,請問下列何組其重要程度較高?(A)效度、常模(B)信度、實用性(C)常模、實用性(D)信度、效度
41.一位校長希望學校教師多進修充實自我的能力,故先以身作則,展現進修之後自己能力的進步,接著再透過獎勵制度,形成進修的風氣。試問這位校長運用了何種權力型態?(A)民主;(B)權威;(C)影響;(D)