28.若教育的實施能顧及學習者身心發展的特性、需求、自由意志與興趣，不採強制或高壓的方式，此種做法符合了皮特斯(R.S.Peters)的那一個教育規準？(A)合自願性；(B)合價值性；(C)合認知性；
23.以下有關以體罰來改變兒童的錯誤行為的觀點，何者正確？ (A)以體罰來改變行為不會有效果 (B)體罰可以長期的改變兒童的行為 (C)體罰可以有效增強學生的適應行為及學業表現 (D)體罰通常有副作用
9、「星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子餓，星期三猴子去爬山….」，這是運用取代、調整、修改、重新安排等旁敲側擊，創新說法，此即創造思考的哪一種方法？(A)檢核表技術 (B)型態綜合思考術 (C)屬性列
13.人本心理學(humanisticpsychology)的興起，提供心理學研究的新方向，其所開拓的新的研究領域是：(A)刺激與反應的連結(B)知覺與領悟在學習歷程中的作用(C)自我生長與充實(D)
24.以下陳述都是有關培養兒童創造力的做法，何者並不恰當？ (A)提供學生豐富的背景知識 (B)鼓勵學生對所有可能答案進行討論 (C)提供豐厚的獎賞來鼓勵創造力的表現 (D)鼓勵學生對非主流的興趣進行
10、依據「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」之規定，下列關於舉辦「家長日」的敘述哪一項是正確的？(A)學校應於每學期開學後一個月內舉辦(B)學校應於每學期開學前一週至開學後二週內舉辦(C)學校應
11. 柯萊(Cooley)強調自我觀念係透過與他人接觸，意識到別人對自己的看法，站在他人角度反觀自己所形成的結果。此種觀念稱為下列何者？(A)自我反省 (B)心靈反射 (C)後設認知 (D)鏡中自我
14.在教學過程中遇有學生出現不當的行為，在什麼時機下教師可以做「置之不理」的決定？(A)只有一個學生出現不當行為(B)行為出現的時間短暫，不像會擴散的樣子(C)為趕教學進度，沒時間處理該行為(D)那
12. 提出鷹架(Scaffolding)理論，促進兒童發展的學者是哪一位？(A)艾里克森(Erikson) (B)班都拉(Bandura) (C)柯爾伯格(Kohlberg) (D)維高斯基(Vyg
8.觀察學習滿重視有效模仿的特徵，請問在國小中有選拔出品學兼優模範生的活動，此較屬於是那一種特徵的應用？(A)楷模本身能扮演適宜的性別角色；(B)楷模本身是個具有魅力者；(C)楷模本身是較有聲望和權力
13. 下列何者不屬於技術—科學取向的課程設計？(A)塔巴(Taba)的草根模式 (B)許瓦伯(Schwab)的慎思模式(C)杭欽斯(Hunkins)的決定模式 (D)巴比特(Bobbitt)的活動分
16.下列何者為五到六歲幼兒美感教育的適切原則？(A)每個活動只能提供一種藝術媒材(B)扮演活動的重點在於讓幼兒模仿成人的聲音、表情和肢體動作(C)可鼓勵幼兒和老師或同儕進行對答式的即興對唱(D)圖像
27.盧梭(Jean Jacques Rousseau)關於兒童中心教育和回歸到自然之經驗學習的主張等，常為20世紀的教育者引用來推動所謂兒童本位、開放、進步的教育等。這種「引用」是屬於那一種教育哲學