教甄教育專業科目-國小

2. 下列何種測驗的形式可以兼顧「鑑定、診斷與教學處置」？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)實作評量 (D)動態評量。

3. 陳老師教學時，有時會先示範如何操作，並在學生有困難時給予協助，然後讓學生練習、獨立操作。請問陳老師的作法是基於哪一種教學原理？ (A)前導組體 (B)鷹架教學 (C)編序教學 (D)直接教學。

4. 傳統民間故事講述古人忠孝節義的事蹟，希望人們能學習到故事主人翁的美好情操。這是屬於社會學習論中的 (A)直接模仿 (B)綜合模仿 (C)象徵模仿 (D)抽象模仿。

5.「小明和朋友在天黑時在山中迷路，他很鎮定地思考身邊的資源，當下決定在山中渡過一夜，等待他人救援。」請問小明做出這樣的決定需要哪一類型的知識？ (A)陳述性知識 (B)程序性知識 (C)條件性知識

6. 下列哪一種方式不適合測量記憶？(A)自由回憶(free recall) (B)選擇題 (C)李克特式量表(Likert scale) (D)問答題。

7.「好的演員因為了解人類情感，有能力去區辨它們，因此才能將某一個角色詮釋的入木三分。」這是屬於Gardner所主張的哪種智能？ (A)人際智能 (B)內省智能 (C)語文智能 (D)自然觀察智能。

8.「假設人類可以控制疾病，長生不老，那麼將會有什麼後果隨之而來？請在兩分鐘內寫下你可以想到的後果。」上述的問題是在考驗何種思考能力？ (A)演繹推理能力 (B)歸納推理能力 (C)擴散性思考能力 (

9. 莉莉具備充足的教育專業知識，且認真地準備教師甄試，可是卻突然生病無法赴試。依照Weiner的成敗歸因論分析，她的「身心狀況」是屬於 (A)「可控制—內在—穩定」 (B)「可控制—外在—不穩定」

10.下列對於寫作的敘述何者有誤？ (A)寫作有三個歷程：計畫、轉譯、回顧 (B)寫作能力和閱讀能力有因果關係 (C)寫作需要了解「語言」、明白「題目」和了解「聽眾」的知識 (D)「自然過程法」、「呈

11.小智在數學應用(文字)問題總是粗心犯錯，但是他的基本運算能力和文字理解都沒有問題。若依數學解題歷程及訊息處理模式來判斷，小智的「粗心大意」最有可能是源自於 (A)無法運用語言知識理解問題，以致無

12.一般認為「問題解決」的歷程，不包括 (A)發覺問題存在 (B)了解問題性質 (C)「手段—目標」分析 (D)事後檢討評價。

13.依照目前為止的研究，語言的理解和大腦的哪一部位最有關係？ (A)下視丘(Hypothalamus) (B)海馬迴(Hippocampus) (C)基底核(Basal Ganglia) (D)韋尼

3.實施行為改變技術時，當學習者的學習已達到期望的程度，則最好接續何種增強策略？(A)負增強(B)連續增強(C)間歇增強(D)忽視策略。

14.在容量保留的實驗中，老師拿出兩個形狀相同且裝了相同容量水的水瓶Ａ和Ｂ，再把Ｂ瓶中的水倒入ㄧ個較矮寬的水瓶Ｃ，問小明Ａ和Ｃ的水是不是一樣多。小明回答說：「你如果把瓶子Ｃ裡的水再倒回B，就會發現瓶子

4.在國民中小學九年一貫數學課程綱要中，唯一未再進一步區分各階段之能力指標的主題是(A)數與量(B)圖形與空間(C)統計與機率(D)連結。

15.大二的阿寶在讀書時常會喃喃自語。根據維果斯基(Vygotsky)的看法，以下哪ㄧ項是對的？ (A)阿寶的思考非常自我中心(B)阿寶嘗試利用語言引導思考 (C)阿寶有認知發展遲緩的現象 (D)阿寶

2. 主張螺旋式課程編纂原理的學者是下列何者？(A)泰勒(Tylor) (B)布魯納(Bruner) (C)皮亞傑(Piaget) (D)布魯姆(Bloom)。

5.英國傳統的公學(publicschool)在性質上是一種(A)政府設立的平民化學校(B)私人設立的貴族化學校(C)私人設立的平民化學校(D)政府設立的寄宿學校。

16.艾瑞克遜(Erikson)認為，青少年階段所面臨的人生危機是以下哪ㄧ個？ (A)主動感對罪惡感 (B)勤奮感對自卑感 (C)自我認同對自我混淆 (D)親密感對孤獨感。

2、下列有關「標準參照測驗」的敘述，何者正確？(A)可以區分學生的成就水準(B)題目通常維持在中間難度(C)解釋結果的標準於教學前決定(D)測驗分數有較廣的範圍。

3. 下列哪一個國家的教育學屬於教育本位模式的教育學？(A)德國 (B)美國 (C)英國 (D)法國。

6.在教育情境的實驗中，控制組未接受實驗處理，但當其獲悉另有實驗組接受了實驗處理，乃產生不甘示弱而有著與之一較長短的超水準表現，此種現象稱為(A)霍桑效應(B)強亨利效應(C)比馬龍效應(D)熊彼得效

17.根據有關攻擊行為的研究，以下對兒童觀看暴力影片的敘述，何者正確？ (A)攻擊行為是由遺傳來的，有暴力基因的兒童不應讓他看暴力影片 (B)攻擊行為是由遺傳來的，看暴力影片根本不影響攻擊行為 (C)

3、教育研究法中，下列那一項說明不正確？(A)效度高，信度一定高 (B)信度高，效度不一定高 (C)效度低，信度一定低 (D)信度低，效度一定低。

4. 透過教室布置使學生能從中自然地學習新知或有所啟發，此即符合教室布置的什麼特性？(A)整體性 (B)需要性 (C)創新性 (D)教育性。

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