教甄教育專業科目-國小

7.根據個人經驗由知覺所得的印象，就事物的外形加以判斷，這種認知能力的表現，屬於皮亞傑(Ｐiaget)所說的哪一認知發展階段？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期

18.小強在考試前宣稱：「我昨天都沒有時間讀書，今天的考試只要過就好了。」根據動機的理論，小強的動機是屬於以下哪一類？ (A)外在動機 (B)逃避失敗 (C)習得無助感 (D)智力固定觀。

4、一個學生如果已有「習得的無助感」，則下列哪一項較能描述他的狀態？(A)他會有暫時性的挫折，需要及時的幫忙； (B)他因為目前遭遇無法控制的傷害，所以此刻心情低落； (C)他因為在特定的領域受挫，所

5. 小陳原本是工廠的勞工，年收入數十萬元，因為本身的努力與創意，現在獨立開創一間上市公司，年收入達數千萬元。小陳從勞工變成老闆，這種社會流動大多歸類於何者？(A)代內水平流動 (B)代內垂直流動 (

8.奧立佛(Ｏliver)所強調的課程組織的ABC是指：(A)銜接性、均衡性、繼續性(B)統整性、順序性、繼續性(C)範圍性、統整性、順序性(D)順序性、銜接性、繼續性

19.志明解出一題很難的數學題，得到老師的稱讚，此後志明就常拿一些數學問題來挑戰自己。這例子符合以下那一種學習原則？ (A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習 (D)建構學習。

5、依據「國民敎育階段重度身心障礙學生敎育代金申請要點」之規定，在家教育者，學校可協助其申請敎育代金，政府提供其敎科書及習作，並派員到家中輔導至多少歲為止？(A)六歲；(B)十二歲；(C)十五歲；(D

6. 「給我一打健康的嬰兒，我可以把他們培養成醫師、律師、畫家、……、乞丐、盜賊、……。」請問這是誰說的豪語？(A)華生(Watson) (B)康德(Kant) (C)斯肯納(Skinner) (D)

9.蓋聶(Ｇagne’)所謂的五種學習能力，是指下列中的哪五種？１.事實知識２.心智技能３.價值體系４.認知策略５.語文知識６.情意７.態度８.動作技能(A)１、２、３、４、５(B)２、３、４、６、８

2.依據柯爾柏格的道德發展論，兒童時期的道德認知發展具有下列何種特徵？(A)是自律而後他律的；(B)是自知而非告知的；(C)是外鑠而非內發的；(D)是跳躍性的發展。

20.認知學派認為增強之所以能改變行為是因為它提供了以下哪ㄧ項？ (A)有關表現的回饋訊息 (B)讓學習者快樂的刺激(C)應表現出的正確行為 (D)刺激與反應的聯結。

6、下列何者不是學障教育的補償式教學方式(A)多重感官學習(B)改變評量方式(C)彈性變通的教學(D)以上皆是。

7. 學校在研擬校務發展計畫時，常會使用SWOT方法來分析學校內外部環境條件，下列哪一項屬於內部環境條件的分析？(A)OT (B)SW (C)ST (D)WO。

10.在教師的專業知能中，能將教材予以「可教性」的分析，再以最能表徵該學科知識的形式呈現教學內容，這樣的能力屬於：(A)課程的知識(B)教材內容的知識(C)教育脈絡的知識(D)教材教法的知識

3.修正的B.S.Bloom教育目標分類中的知識向度所包括的，下列何者不包括在內？(A)摘要知識；(B)後設認知知識；(C)程序知識；(D)事實知識。

21.以下何者是使用前導組體的最恰當例子？ (A)要學生在指定閱讀中的重要部份畫線 (B)讓學生看到別人的學習行為得到增強 (C)為向學生介紹法國大革命而先提到美國獨立革命 (D)以文章中的五個關鍵字

7、資優教育的基本策略是(A)加速制(B)充實制(C)集中式(D)分散式。

8. 美國在一九九四年提出特殊教育藍圖，以下列什麼主張來取代回歸主流？(A)合作教學型態 (B)巡迴輔導制度 (C)最少限制環境 (D)資源教室方案。

11.布魯那所提倡的發現教育法(discoverymethod)，期望在教學情境的安排下，讓學生自己去發現：(A)問題的答案(B)新的知識(C)教材的結構(D)前所未有的事物

4.下列那位學者的學習理論其主要論點係著重提倡有意義的學習？(A)奧斯貝的學習理論；(B)史肯納的學習理論；(C)巴夫洛夫的學習理論；(D)桑代克的學習理論。

27.某一個考生數學考試百分等級為50，那他Ｚ分數會是多少？(A)2；(B)-1；(C)1；(D)0。

22.專家教師因為擁有以下哪ㄧ種能力而不需像生手教師一般費力的思考教學問題？ (A)能輕易的提取短期記憶中的訊息(B)長期記憶中貯存了很多細節 (C)能辨識出問題的類型 (D)會使用邏輯推理。

8、我國特殊兒童鑑定及就學輔導標準上的規定，何者為不正確？(A)可教育性智能不足者，若施以適當之補助教學，尚能學習日常事物(B)可訓練性智能不足者其智齡發展極限為六至七歲(C)養護性智能不足者，在監督

9. 依據國民教育法的規定，國民中小學教科書是由哪一個單位訂定辦法公開選用？(A)各校校務會議 (B)縣市政府 (C)教育部 (D)行政院。

12.課程設計的水平組織類型，從分化到統整依序排列，下列何者是正確的排法？(A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程(B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程(C)科目課程、核心課程、廣域課程、經

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