教甄身心障礙組

74. 說話時語調平淡或腔調奇怪的現象，可能是哪些障礙學生常見的特徵？(A)學習障礙、語言障礙 (B)自閉症、聽覺障礙(C)聽覺障礙、學習障礙 (D)自閉症、嚴重情緒障礙

75. 下列哪些身心障礙學生的鑑定工作需要參考轉介前介入的成效？(A)智能障礙、學習障礙(B)智能障礙、自閉症(C)學習障礙、嚴重情緒障礙(D)嚴重情緒障礙、自閉症

76. 下列哪一種是常見於腦部異常放電者服用的藥物？(A)帝拔顛 (B)利他能(C)里斯必妥 (D)百憂解

77. 下列哪一種評量最不能測得學生真正的閱讀理解？(A)回答根據文章所擬的簡答題(B)朗讀後的重點重述(C)默寫課文(D)克漏字

78. 當學生準時完成作業時，即刻允許他先下課自由活動，請問這是哪一種行為改變技術？(A)消極增強 (B)積極增強(C)密集增強 (D)區別性增強

79. 目前使用的點字系統是由法國的路易布萊爾(LouisBraille) 所發明的，請問他發明的是幾點字法？(A)四點(B)五點(C)六點(D)七點

80. 下列哪一項評量最適合用於評量教學反應成效(Response to Instruction) ？(A) 課程本位評量 (B) 檔案評量(C) 動態評量 (D) 標準化成就測驗

2.下列何者不是直接影響情緒的部位？(A)大腦皮質(B)中腦(C)丘腦下部(D)邊緣系統

3.腦性麻痺的「運動失調型」，主要是由於腦的哪一個部位受損所引起的？(A)大腦皮質(B)中腦(C)小腦(D)基層神經結

4.一般人交談的聲音約為50分貝，無法聽到此音量之聽覺障礙者應為：(A)輕度(B)中度(C)重度(D)極重度聽覺障礙。

5.下列何者不是「智能障礙協會」對智障的第九版和第十版定義的共通點？(A)生態(B)功能取向(C)臨床判斷

6.有關智障和學障的共同問題,下列何者有誤?(A)學科成績不佳(B)注意力有缺陷(C)社會適應力差(D)缺乏自信

7.下列何者不是躁症的主要特徵?(A)脾氣暴躁(B)精力充沛(C)話多點子多(D)情緒起伏大

8.下列何者不是自閉症的核心症狀？(A)智能障礙(B)溝通問題(C)互動問題(D)固執行為

9.腦性麻痺的患者中，哪一型常會為無法控制的突發性抽動干擾著？(A)痙攣型(B)顫動型(C)運動失調(D)僵硬型

10.有關注意力缺陷過動症在DSM-IV上之診斷標準何者不正確?(A)有些症狀在七歲前即出現(B)症狀要持續六個月以上(C)能「看電視看得很久」表示其專注力是沒有問題(D)將注意力渙散和過動易衝動分成

11.有關視障生的教育下列何者正確(A)由於感官補償作用，我們可多利用其「顏面視覺」(B)協助其發展「聲音定位」有助於學習定向與行動(C)點字是由注音符號所組成的八點符號(D)上課的位置宜安排在向光面

12.下列有關對情障生的介入，何者正確(A)應以學校為介入單位(B)藥物有副作用，是最後考量的治療方式 (C)支持與陪伴是認知治療的一種方式(D)社交技巧訓 練是行為治療的一種方式

13.下列有關自閉症學生在發展上的特殊問題，何者有誤？(A)缺乏明顯的反抗權威的「反抗期」(B)互動能力低於同心智年齡的學生(C)不是一直線的發展前進(D)固執程度和智力有負相關

14.下例用到何種改編教材的原則請將下面各數用四捨五入法取到百位，大約多少？‧ 提示 以1230 為例‧ 1.在指定位數作記號 1 2 3 0‧ 2.下一位小於或等於4 (3＜4)， 所以維持原數字‧

16.評量構音障礙時最應考量(A)實驗室測試結果(B)溝通的對象(C)生態效度 (D)是否合併口吃

17.下列有關學習特徵的檢核與目的何者有誤?(A)「唸課文會跳行」--疑有視知覺問題(B)「不能連續由1唸到20」---疑有數學障礙(C)「寫字時會有筆劃多了或少了的現象」---疑有書寫障礙(D)「對

18.下列哪一名詞較具正面意義?(A)標誌(mark) (B)標記(labeling) (C) 分類(classification)

19.下列何者正確? (A)評估(assessment)的目的在找出學生的能力水準(B)鑑定的目的只在正確安置 (C) 鑑定的資料對教學有直接幫助 (D)評鑑(evaluation) 的對象不只是學生

20.下列哪些評量需考量社會效度?(A) 智力與認知歷程 (B) 溝通與情緒 (C) 性向與成就 (D)職業與興趣

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