21.張老師剛到特教組報告，覺得班上一名同學很過動⋯.特教組老師應先採取何種評量?(A)晤談(B)入班觀察(C) 請家長填寫問卷(D)智力測驗
22.如果李老師出的期末考題太簡單，班上40名同學考試分數形成的次數分配圖可能是(A)正偏態分配 (B)低闊峰分配 (C)雙峰分配 (D)負偏態分配
23.小明剛經由鑑輔會安置到某特殊學校，此時學校應對他做什麼評量來了解學生現況？(A)生態評量(B)動態評量(C)功能性評量(D)課程本位評量
24.下列何者不是工作分析法的重點？(A)將工作細部分析(B)逐步設定目標(C)教元素也教串連(D)分得越細越好
26.下列何者是合作教學的特點？(A)運用行為派的學習論(B)應用社會認知派學者的理論(C)兼顧個性與群性(D)增加練習機會
30.在直接教學法的教學設計中,下列何者不會應用「正負 例」的比較？(A)基本概念之教習(B)組合系列之教習(C)相關概念之教習(D)原理原則之教習
31.教導學生認識「自然環境」應屬何領域之教學重點?(A)生活教育(B)社會適應(C)職業生活(D)休閒生活
32.自閉症學生在國中適應比國小更難，因同學的同儕關係已進入(A)「同性群友期」 (B)「異性群友期」(C)「同性交友期」(D)「異性交友期」 而自閉症學生無法與之同進。
33.教導還停留在只能「單獨玩」的自閉症兒童下一步應是教導他(A)與人合作(B)聯合玩(C)平行玩(D)旁觀
34.社交技巧訓練強調(A)教一個新的好行為(B)改正缺點(C)提高社會認知(D)減少攻擊傾向
36.下列何者不是結構化教學的原則？(A)空間結構化(B)時間結構化(C)工作流程結構化(D)提供聽覺線索
37.在特教法中有關IEP的規定何者為非?(A)應記載其短期目標與長期目標達成的標準(B)家長應參與IEP會議(C)至少每學期末應檢討一次(D)國三上即應要有轉銜服務計畫
38.下列何者不是普通班班級導師在特殊教育上應有的權利或義務？(A)參加特教知能研習(B)接受特教諮詢服務(C)可減少班級人數(D)擬定個別化教育計畫
39.下列有關指導聽障生說話的原則何者正確？(A)發音練習最常用的是「因素法」將每個單音一一正確發聲(B)AVK法又稱為綜合溝通法(C)讀話訓練強調只靠視覺(D)有必要以自然手語成為聽障生之第一語言
40.下列有關專業團隊之運作，何者正確？(A)有一個領導者統馭整個團隊(B)治療師會把建議直接給家長(C)通常由特教老師扮演個案管理者兼團隊協調者(D)此團隊在鑑定後依需要而組成
2、「打破學科界限，注重社會需求，以生活為重心，可充實兒童生活知能並提升其社會適應能力」以上這段話是屬於哪一種課程的敘述？(A)潛在課程 (B)廣域課程 (C)核心課程 (D)單元課程。
3、阿珍遇到困難時就出現嘶吼的干擾行為，教師採取在新的學習教材出現時先給予示範，這是哪一種處理問題行為的策略？(A)改變學習環境條件 (B)操作行為後果事件(consequence events)(C
4、小華是一個就讀國小四年級的中度智能障礙學生，「掃樓梯」對他的同學是簡單可以完成的工作，對小華來說，卻是複雜的工作。下列哪一種教學法最適合教導小華學會「掃樓梯」。(A)示範提示法 (B)同儕指導法
5、以下的課程發展模式何者最能反映個案與其家庭個別化的生活環境與需求？(A)發展性課程 (B)統整性課程 (C)生態課程 (D)調整後的普通課程。
6、法國於1905年開始編製個人智力測驗的學者是？(A)比奈.西蒙(Binet.Simon) (B)桑代克(E.L.Thomdike) (C)魏氏(Wisc) (D)塞斯通(C.L.Thur
7、下列敘述何者有誤？(A)依法，學校應於身心障礙學生開學後一個月內訂定個別化教育計畫，每學期至少檢討一次(B)依法，各級政府應按年從寬編列特殊教育預算，中央政府不得低於當年度教育主管預算的
8、下列何者非「亞斯伯格症」與「高功能自閉症」之共同點？(A)皆有社會互動質的障礙(B)皆有行為、興趣侷限、刻板的問題(C)臨床上皆有明顯之語言發展遲緩(D)皆造成患者在社會、職業或其他重要領域適應上
9、關於專業團隊的敘述，下列何者不正確？(A)包含教育、衛生醫療、就業服務、社會福利等不同專業人員(B)每校均應設置專業團隊組織，並隸屬於各縣巿特殊教育資源中心(C)學生個別化教育計畫(IEP)的訂定
10、針對特殊班級作技能性教學時，下列何種目標的敘寫，較為適合重度智能障礙學生的程度？(A)能描述炒蛋的流程 (B)能操作洗車的步驟 (C)能秤量麵粉的重量 (D)能包裝禮物。
11、下列何者係「http://www.set.edu.tw」網址？(A)教育部特殊教育通報網 (B)屏東縣特殊教育資源中心 (C)全國特殊教育資訊網 (D)台灣師大特殊教育中心。