9.下列有關測驗結果解釋與運用的敘述，何者較不正確？(A) 實務工作者必須隨時注意新進研究和測驗新版本(B) 特教教師必須依據測驗的效度證據來選擇測驗工具(C) 一個效度良好的測驗，在不同情境下使用一
12.下列哪一項不屬於Autism Spectrum Disorder的範圍？(A) Rett (B) Toureet(C) Autistic Disorder (D) Asperger Disord
13.依據目前的《特殊教育法》，下列哪一個個案的聽力問題無法納入聽覺障礙？(A) 左右耳的聽力損失皆為55分貝(B) 左耳的聽力損失為70分貝，右耳僅有26分貝聽損(C) 左右耳的聽力損失皆為20分貝
17.由於聽覺障礙者的聽力和閱讀能力普遍不佳，因此下列何種測驗較不適用於聽覺障礙者的智力檢測？(A) 瑞文氏圖形推理測驗 (B) 魏氏兒童智力量表(C) 托尼非語文智力測驗 (D) 綜合性非語文智力測
18.大腦的布洛卡區(Broca’s area)和溫尼克區(Wernicke’s area)主要分別負責下列哪些語言相關處理能力？(A) 語言表達、語言理解 (B) 文字表達、口語表達(C) 聽覺接收
26.鑑定特殊教育學生時應儘可能避免偽陽性(false positive)現象的產生，下述何者較能解釋偽陽性的概念？(A) 測驗解釋不當(B) 假性效果導致誤判(C) 比馬龍效應導致標記(D) 錯誤鼓
28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)
30.測驗專業倫理中，有關知後同意(informed consent)的概念，下述何者較不正確？(A) 是保護隱私的重要概念(B) 受測者應被告知測驗的目的(C) 受測者不必知道特定反應的計分方式(D
32.在聽覺障礙評估的過程中，將聽力損失發生的年齡列入考量，主要可提供下列何種訊 息?(A) 個案可利用的殘存聽力(B) 個案可能具有的語言經驗與能力(C) 個案聽力損失的嚴重程度(D) 個案聽力損失
33.為保障家長參與特殊教育規劃與實施的權利，下列哪些敘述明文訂定於特殊教育法 中？(a)同意子女接受鑑定與否 (b)同意子女的教育安置(c)參與子女個別化教育計畫的擬定 (d)家長代表決定學校特殊教