1. 林老師想要利用增強時制強化特教學校高職部學生在職業專業教室的學習類化效果，下列哪一種作法最有可能成功？(A) 每次完成都給增強。(B) 三不五時給增強。(C) 固定放學前給增強。(D) 完全不提
4.下列對個別化教育計畫(IEP)的描述哪一項是正確的？(A)強調特殊學生的個別教學的需求。(B)應該確實呈現該生在該科的各單元的學習活動記錄。(C)應該呈現該生在各方面的能力與特殊需求。(D)強調特
14.下列何者非高級中等學校特殊教育推行委員會之任務？(A)召開安置及輔導會議，協助特殊教育學生適應教育環境及重新安置。(B)建置特殊教育行政支援網路。(C)審議特殊教育學生申請獎勵、獎補助學金、學習
15.下列何者對自閉症學生的敘述有誤？(A)表現出固定而有限之行為模式及興趣。(B)因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題，致在學習及生活適應上有顯著困難。(C)顯著社會
2.( )對於學習有困難的人，老師經常施以補救教學來協助他們提升弱勢，但有時真正的學習障礙者，即使已施予各種補救教學，仍難以改善，故可提供補償式的教學來輔助學習，請問以下何者非補償式的作法？(A)小華
3.( )小軒軒的班導師跟身為特教老師的你諮詢學生行為，提到小軒軒在上課時，經常發呆，因為動作不協調，體育課不愛打球。此外，三天兩頭就對任課老師反映：你的處理不公平！和同學相處時，也是不斷抱怨某某同學