教甄身心障礙組

22.下列哪些學生最需要閱讀策略的教導？甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、聽覺障礙 丁、語言障礙(A)甲丙(B)甲乙(C)乙丁(D)丙丁

23.事前之需求評估的目的在於，使課程設符合身心障礙資優生的學習特性與需求，下列哪一要項較不需列入考量？(A)學生需求評估(B)家長需求評估(C)優秀人力資源評估(D)資優教育現況評估

24.有關小學與中學教育階段的生計教育學習重點，下列何者較為適切？甲、生計覺察 乙、生計探索 丙、生計規劃 丁、生計準備(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

25.在生態課程的發展過程中，下列哪些標準適於決定重要活動的優先順序？甲、學生需要 乙、環境需求 丙、學者專家之意見 丁、基本技能評量結果(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

26.下列哪些措施擴展身心障礙資優學生的服務有幫助？甲、進行實作評量 乙、調整評量內容 丙、選擇替代性測驗 丁、降低鑑定通過標準(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁

27.有關工作分析教學法的敘述，下列何者較為適切？甲、能促進技能的類化與維持 乙、能提升學生的學習成就丙、有助於教師與家長之間的溝通 丁、適用的課程範圍廣泛(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙

28.有關學習障礙資優學生的教學策略，下列何者較為適切？甲、指導學習策略 乙、發展優勢才能 丙、提供低結構性的教材 丁、增加內容學習的複雜度(A)甲丙(B)甲乙(C)乙丁(D)丙丁

29.教師在教導學習障礙、注意力缺陷過動症與自閉症學生間均可能觀察到下列哪一種學習問題？(A)各科學習表現的落差很大(B)無法持續專心於學習活動(C)學習成就落後一般同儕(D)記憶力表現低於一般同儕

30.大雄在某項測驗之T分數得分為70分，張老師試圖將其轉換為平均數100，標準差15之標準分數，其轉換後分數應為多少？(A)105(B)115(C)125(D)130

31.下列敘述何者正確？(A)資優學生不會出現適應欠佳情形(B)資優兒童皆適合加速的學習安排(C)個別智力測驗能有效篩選出資優兒童(D)創造力高者智商未必會高

32.下列有關課程本位評量模式的敘述哪一項是最正確的？(A)適合監控學生行為目標的進步情形(B)透過學生進步曲線呈現教學成果(C)適用於評量學生的學習速度(D)適用於比較個別間差異

33.全方位學習設計(universal design for learning)的理念巳應用至特殊教育教學，下列哪一項敘述是不正確的？(A)運用多媒體教材設計(B)針對不同能力學生之設計應有彈性(C

34.根據101年身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，下列哪些學生在鑑定過程會需要適應功能之評量？甲、智能障礙 乙、學習障礙 丙、情緒行為障礙 丁、視覺障礙(A)甲乙(B)甲乙丙(C)甲丙丁(D)甲丙

35.下列有關我國特殊教育相關法規的敘述，何者正確？(A)具學習問題學生應實施行為功能介入方案(B)個別化教育計畫應於新生入學後兩個星期內訂定(C)個別化教育計畫應每學年至少檢討一次(D)政府應實施身

36.根據民國98年修正公布的特殊教育法，負責國民教育階段身心障礙學生安置的單位為何？(A)各縣市特殊教育學生鑑定、安置及就學輔導委員會(B)各縣市教育局(處)(C)各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導會

37.針對注意力缺陷過動症學生「過動」症狀，哪一項教學策略較不適用？(A)在課堂中給予合適的離座，讓他們的精力有宣洩的機會(B)適度允許學生在課堂中進行不影響別人的行為(C)規定下課時間在教室休息，以

38.某一位先天性成骨不全症的學生要入學，學校為其擬定個別化教育計畫時最主要考慮什麼因素？(A)排家長到校陪同上、下課(B)校園內規劃無障礙環境(C)可免予參加學校活動性課程(D)提供生活自理課程

39.下列何者非亞斯柏格症學生的教學設計重點？(A)認知能力(B)溝通能力(C)生活自理能力(D)社會技巧能力

40.下列敘述何者為非？(A)學習障礙難以在學前鑑定出來(B)全盲學生可採取提供口試方式作答(C)閱讀障礙學生可採取報讀方式作答(D)情緒行為障礙學生有可能伴隨智力問題

41.關於亞斯格柏症的敘述，下列何者為非？(A)不會伴隨注意力缺陷過動症(B)結構式的教學有助其學習(C)通常有不錯的認知能力(D)具有人際互動的困難

42.那一種肢體障礙是因為脊髓灰白質的前角細胞受到濾過性病毒感染所致？(A)脊柱裂(B)小兒麻痺(C)多重硬化(D)脊髓神經損傷

43.多重障礙的學生需要擺位和移位的輔具評估及訓練，請問學校需為他申請何種專業人員的協助？(A)物理治療師(B)職能治療師(C)語言治療師(D)臨床心理師

44.根據101年特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法中，縮短修業年限不包括下列那一種方式？(A)部分學科加速(B)部分學科跳級(C)全部學科跳級(D)提早選修高一級以上教育階段之課程

45.請問有那幾類身心障礙學生鑑定時，需要參考「轉介前介入」的條件？(A)學習障礙、智能障礙(B)學習障礙、情緒行為障礙(C)情緒行為障礙、智能障礙(D)學習障礙、語言障礙

46.在學習障礙類型之中，「唸名缺陷」主要的問題為何？(A)聲韻覺識(B)流暢度(C)推理(D)理解

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