13.下列敘述何者為非？(A)原級性小頭症主要乃是因為個體在胎兒時期受到過多的放射線照射或出生時腦部受到損傷致使其腦部停止發育所致，其外觀特別之處在於耳朵大。(B)許多因生理因素造成之中度以上的智能障
14.下列敘述何者正確？(A)我國行政院衛生署在民國97年7月1日修正公告之《身心障礙等級》中，將智能障礙分為輕、中、重等三個等級。(B)我國《醫事人員身心障礙鑑定工作手冊》上建議，為提供最合適的服務
15.請就下列選項選出最恰當的答案？(A)我國在民國96年7月11日內政部衛生署修正公布之《特殊教育法》中，正式採納聯合國世界衛生組織之「國際功能、障礙與健康分類系統（ICF）」的分類方式，並改以「神
16.小祥是一位未伴隨其他障礙之單純性聽覺障礙學生，他偶爾也會出現攻擊行為或不適當的社會行為。造成小祥之所以會出現攻擊行為或不適當之社會行為的最可能原因為何？(A)小祥的攻擊行為可能是因為其聽力受損以
17.下列敘述當中，何者較為正確﹖(A)智能障礙通常會造成學業學習方面有困難。(B)智能障礙與學業成就之間無任何相關存在。(C)輕度智能障礙的主要特徵為認知功能受限。(D)有學習問題或學習困難的學生都
18.下列哪一位學生不可被鑑定為「智能障礙」﹖(A)一位小學五年級的學生，其閱讀方面的成就約有國中三年級的程度，但在數學方面的表現卻只有小學二年級的水準。(B)一位智商在平均數以下之青春期學生，其適應
19.下列敘述何者為非？(A)為預防或避免智能障礙的發生，苯酮尿症新生兒可透過飲食控制（餵食低苯丙胺酸的食物）來加以治療或改善。(B)與一般人相較，智能障礙者的人格特徵大致而言只在人格特徵的種類上有差
20.下列敘述何者為非？(A)「個別內在差異」是為身心障礙學生編擬「個別化教育計畫」（IEP）時的主要參考基礎。(B)針對身心障礙學生之IEP的擬定，只有特教老師才需要參與。(C)每一位身心障礙學生之
21.就我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定基準》上對「情緒行為障礙」所下的定義來看，此定義中包括了哪些重要變項？(A)年齡變項(B)時間變項（長期）(C)排除變項（亦即，非因智能、感官、或健康因素直接造
22.下列敘述何者正確？(A)一個人可能會因障礙狀況獲得改善或因為在社區生活中不再需要特別支持而躲開障礙的診斷標籤，但是為了維持良好的社區生活功能而需要特別支持時，就可能重返障礙的診斷。(B)在台灣，
23.下列敘述何者正確？(A)視覺優勢常是許多自閉症學生的特徵之一，所以結構化教學環境與教學方式對此類學生的學習具有正向與促進的教學效果。(B)貓啼症（又稱貓哭症）主要乃是因為個體第15對染色體的短臂
24.下列敘述何者正確？(A)從皮亞傑之「認知發展階段」的觀點來看，重度與極重度智能障礙學生可達到的認知發展最高階段一般而言大多只會停留在感覺動作期。(B)「記憶廣度」的好壞對智能障礙學生的學習並不會
25.從語言構成要素的角度來看，下列有關智能障礙者在口語表達方面之特徵的描述，何者正確？(A)與同年齡之一般同儕相較，智能障礙者在語形發展上雖會有些許的差距，但基本上是相類似的。(B)智能障礙兒童在語
26.就下列有關智能障礙者在語法方面的特徵而言，何者正確？(A)智能障礙者在句型轉換上的發展趨勢大多是先由疑問句及否定疑問句開始，然後依序才是敘述句及否定句。(B)在語法結構發展的速度上雖較為緩慢，但
27.有關智能障礙者在注意力方面的特徵，下列敘述何者正確？(A)無法同時注意許多事物。(B)注意力較不容易集中與維持。(C)注意廣度及注意力分配方面與一般同儕大致相同。(D)在學習新事物時，對主要刺激
28.根據我國目前《身心障礙及資賦優異學生鑑定基準》，下列哪些屬於鑑定「自閉症」學生的必要基準？(A)社會互動能力有顯著困難(B)個別內在能力有顯著差異(C)口語、非口語溝通能力有顯著困難(D)表現固
29.下列敘述何者正確？(A)就疾病的特徵與癒後的可能性來看，癲癇是屬於「間歇型」的疾病。(B)就疾病的特徵與癒後的可能性來看，肌肉萎縮及白血病是屬於「弱降型」的疾病。(C)視覺障礙幼兒的視神經細胞可
30.請根據目前我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定基準》上所規定之視覺障礙學生的鑑定基準判斷下列哪些學生不可以被鑑定為視覺障礙？(A)左眼全盲，右眼0.6(B)左眼0.6，右眼全盲，視野15度(C)左眼
1.下述何者最能彰顯個人中心計畫（person-centered planning）的概念？(A)是擬定 IEP 的有效策略(B)可有效促進跨專業的合作(C)有助於釐清學生未來的願景(D)可確認參與者