61. 肢體障礙學生除了在生活、動作的困難外，還容易出現心理適應問題，下列哪一項不是他們心理適應問題主要形成的原因？(A)因活動、生活過度困難而氣憤(B)盡力在各方面爭取表現掩飾個人的障礙而給自己過高
63. 對於有明顯的聽覺記憶缺陷的學生，無法遵循老師的口語指令。下面哪一項策略在平時互動中最可以協助增進學生記住口語訊息?(A)說話速度快，提供多一點的聽覺訊息(B)盡量減少視覺提示線索，讓她專心聽(
65. 下列哪一項描述臺灣低識字能力的學童與一般學生的識字量之差異是正確的？(A)低年級就開始出現很大的差異 (B)識字量的差異隨年級減少(C)兩組識字量的發展差不多 (D)兩組字量的差異從中年級變大
66. 在教室收集學生的行為表現作為非正式評量的資料，下列哪一個描述是正確的？(A)非正式評量結果不客觀、缺乏信度(B)不同課文的朗讀速度是穩定的語文評量(C)上課觀察記錄寫〝學生經常上課離座〞是客觀
67. 下列哪一項可以評估接受性語言能力？(A)說出句子要學生找出跟句意一樣的圖卡(B)給他物品問「這是甚麼？」要學生回答(C)給他圖片讓學生選出適當語詞(D)說出一個句子請學生判斷正確與否，並說出句
69. 下列哪一項對特殊學生的生涯輔導描述是正確的？(A)我國法定之轉銜計畫是全生涯轉銜教育的觀點(B)美國法定的轉銜計畫是全生涯轉銜教育的觀點(C)我國轉銜計畫強調教育到工作職場的銜接(D)我國轉銜
70. 八年級李生四肢正常但有動作緩慢、常同手同腳，在生活科技課、體育課和童軍課程經常表現嚴重落後，如果需要相關專業服務，老師應該申請哪一項？(A)物理治療師 (B)職能治療師(C)聽力師 (D)心理
71. 小張與同學在一起排隊遊戲時，經常因興奮就插隊擠到前面，經老師或同學提醒，他會道歉而退回自己排隊的位置。請問小張在排隊輪流的這樣的行為問題是屬於社會技巧問題的哪一種？(A)社會技巧缺陷 (B)表
72. 有關特殊學生的教學策略敘述，下列何者不正確？(A)自閉症學生：不要給予驚喜，讓新經驗可預期(B)ADHD學生：安排較頻繁且較短的讀書時間(C)情緒障礙學生：避免囉嗦，只重複命令一次(D)智能障
73. 新課綱對於特殊學生的課程設計，下列哪一項描述是正確的？(A)提供領域課程調整和特殊課程之增設(B)僅能依據普通教育課程綱要去調整(C)特殊需求課程限於障礙學生的輔具、生活能力的訓練(D)特教班
76. 學校面對情緒行為障礙學生之教育原則，下列哪一項不正確？(A)宜在醫院或家裡待到完全痊癒才到學校(B)宜對高危險學生提供預防性的輔導措施(C)以健康的生活為目標提供支持和教育(D)以學生的特教需
77. 下列哪一個活動可以訓練學生對英語語音覺識？(A)猜猜看，讓學生用wh-問句問老師藏起來的物品(B)圈出有相反意義的字首，unable→un(C)玩Sam說，只有Sam說的動作才要作出(D)把b
78. 陪視覺障礙的學生行走在不熟悉的地方時，明眼人應該如何協助他行走？(A)明眼人幫視障生拿手杖，讓視障生跟著走(B)明眼人的手拉住視障生的手往前走(C)明眼人拉著視障生的手杖，讓視障生走在明眼人之