2. 在台灣修訂的魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版,比美國 TPC 心理公司出版之 WISC-IV的各個分測驗中,少了哪一個分測驗?(A)迷津 (B)符號尋找 (C)刪除動物 (D)字詞
3. 為瞭解社政單位核發之身心障礙證明學生的智力功能,進一步查閱相關資料,結果各代碼甲生為「b117.1」、乙生為「b117.2」、丙生為「117.3」、丁生為「117.4」,請問哪一位學生的智力功能
8. 對於普通班級內注意力缺陷過動症(ADHD)學生在教學上,下列敘述何者正確?(A)座位安排儘量在教室最後面,以免影響他人 (B)周遭環境布置越豐富且越多樣越好,以提高其學習興趣 (C)上課前多消耗
10. 對情緒行為障礙特教生的鑑定,下列敘述何者正確?(A)有公立醫院醫療診斷證明的 ADHD 學生,一定都是特教生 (B)所有鑑定為 ADHD 的特教學生都必須附有公立醫院開立的診斷證明 (C)國小
12. 依據美國精神醫學(APA)發行之 DSM-IV-TR第五軸向功能的整體評估,甲、乙、丙三位ADHD 兒童分別獲得 40 分、30 分、20 分,請問哪一位的整體功能最差?(A)甲 (B)乙 (
13. 個體第 18 對染色體多一條,是何種症狀?(A)愛德華氏症(Edwards Syndrome) (B)特那氏症(Turner Syndrome) (C)柯林菲特氏症(Klinefelter S
16. 王小明為某國立大學之身心障礙學生,學校為協助其學習及發展,依據特殊教育法之規定,必須為王小明訂定何種計畫?(A)個別輔導計畫 (B)個別化支持計畫 (C)個別化教育計畫 (D)個別化轉銜計畫。
17. 在身心障礙資源班學生的成績評定上,出現了原班級教師與資源班教師對於評量方式與評量調整有不同意見,依規定學校必須經由何種層級,做最後審議確定?(A)學校課程發展委員會 (B)學年會議 (C)學校