9 「有一種教學模式，老師對學生學習的協助，是依據學生的表現水準來調整。基本上，老師會隨著學生知識或技能的發展，逐漸將學習的責任轉移到學生的身上。老師會提供必要的引導與回饋，但也會在不發生危險及成本或
13 下列哪些敘述是正確的?1.皮亞傑與布魯納的認知理論都認為智力發展是個體與環境交互作用的結果。2.皮亞傑與布魯納都認為發展階段順序不能顛倒。3.皮亞傑與布魯納都認為認知發展，不僅是量的改變，也是質
14 某位學生作弊被逮到，他向老師說：「如果我媽媽知道我作弊，她會氣死，求你不要告訴她好嗎？」這位學生行為準則是以讓父母高興為主要考量，他處於道德發展的哪一個階段？(A)道德循規前期 (B)道德循規中
15 下列有關增強時制的描述何者正確？(A)連續增強是固定增強的一種。(B)在不固定比例的增強方式下所形成的行為習慣很容易消弱。(C)老師每天隨機抽取三份作業加分，以激勵學生按時繳交作業的行為稱為固定
22 自閉症的小帄經常出現自我刺激的行為，教師透過行為觀察和紀錄，有系統地分析前事、行為和後果，以了解行為的意義和目的，並設計適切的介入計畫。這是何種評量方法的應用？(A)動態性評量 (B)生態性評量