19.王老師至小明家進行家庭訪問時，觀察到小明家有流理台，但是小明並不會使用流理台，於是王老師設計了 流理台教學，王老師所進行的是屬於哪一種評量？(A)生態評量(ecological assessme
22.一位出生日期為 97 年 1 月 12 日的幼兒，測驗日期為 105 年 5 月 10 日，施測魏氏兒童智力測驗(WISC-IV)對 照年齡常模的年齡組是：(A)8 歲 3 個月 28 天 (B
24.下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪一個是錯誤的？(A)教育鑑定的類別與身障手冊(證明)鑑定的類別並不一致(B)教育鑑定與身障手冊(證明)鑑定的部分標準不同(C)有身障手冊(證明)，一定具特教需求(D
27.以下描述的學生，何者符合學習障礙的鑑定原則？(A)IQ 為 50，語言理解測驗的 PR＜3 (B)IQ 為 90，語言理解測驗的 PR＜3 (C)IQ 為 90，中文識字測驗的 PR＜3 (D)
28.以下何者較符合替換式數學教學初期之舉例？(A)教 10 以內加法時，呈現 5+5=10, 6+4=10, 7+3=10(B)教 5 以內加法時，呈現 2+1=3, 2+2=4, 2+3=5(C)
33.以下何者描述認知障礙學生的語言特徵或語言教學是較為正確的？(A)用詞以名詞和形容詞為最多，副詞很少(B)語句短，多為簡單句，少有複合句或複雜句(C)抽象語彙，例如：禮貌和愛心，太難了不適合做為教
35.張老師新接班級中有一位孩子在家會與家人說話，但在學校卻不肯和老師說話，請問張老師先以下列何種方 式處理較為恰當？(A)私下找她到辦公室說話(B)觀察她是否會和少數同學說話(C)請她分享自己心愛的
37.對於缺乏溝通意圖的泛自閉症兒童，以下哪一種教學策略是較恰當的？ (A)視覺式的社會故事(social story)(B)鷹架教學法 (scaffolding instruction)(C)直接教
38.教師若使用直接教學法教學「天氣」，以下何者是符合直接教學法的論點？(A)由學生先觀察一週天氣變化，自行歸納出天氣種類(B)教師教學晴天時，應呈現不同地點或時間的晴天圖片(C)若教師的教學目標是會
39.以下哪一項說明了心智理論(theory of mind)對泛自閉症兒童溝通問題的看法？(A)缺乏區辨他人與自己可能有不同想法，因此產生溝通問題(B)不喜歡人臉的辨識以致於無法有眼神交會，因此產生
40.以下關於腦性麻痺兒童的說明，哪一項較為正確？(A)氣流不足可能造成他們說話斷斷續續(B)大多數有認知障礙，因此安置於特教班(C)僵直型腦麻兒童，肌肉張力不足，以致於難以行動(D)不論腦麻兒童屬於