16. 根據十二年國民基本教育課程綜合活動領域綱要,國民中學教育階段輔導活動科學習內容的類別包含下列哪些?(A) 自我成長、自主學習、環境保護與永續、團隊合作(B) 自我成長、自主學習、生涯發展、生活
17. 學校在規劃與實施校訂課程時,除了要強調素養導向課程與教學之外,也要納入素養導向評量設計,用以關注學生學習的情形,同時省思與調整自己的教學。下列哪項敘述不符合素養導向學習評量的概念?(A) 重視
18. 國中八年級學生已經進入青春期的「風暴期」,任教綜合活動輔導活動科的王老師,希望發展 3 節的單元課程,協助同學覺察並調適情緒與壓力,培養有益心理健康的正向習慣,以促進學生面對挑戰的心理韌性。請
21. 張老師針對學習表現「2a-IV-2 培養親密關係的表達與處理知能」設計單元課程,其中某節課希望能達成評量目標「分析親密關係發展的歷程及可能產生的問題,學習與調整自己的行為與態度」,請問下列哪一
22. 校園發生學生自傷事件,以下學輔工作相關敘述何者偏誤?(A) 依據《校園安全及災害事件通報作業要點》,隨即完成校園安全災害事件通報(B) 即刻連繫學生家長或監護人(C) 若學生自傷狀況經評估不甚
23. 輔導教師與新住民學生工作,下列何種方式,相對而言最偏離文化敏感度之展現?(A) 先行與導師討論新住民學生家庭狀況,以了解學生文化背景脈絡(B) 若學生來自相對不熟悉之文化背景,藉由閱讀相關文獻
24. 小團體輔導是國中階段學生輔導工作常見形式,以下描述何者最偏離小團體輔導工作規劃與執行?(A) 團體輔導主題可於全校性宣導,或是教師諮詢時了解當前學生主要需求(B) 團體輔導可讓當前遭遇相似困擾
25. 輔導教師學生輔導工作包含教師諮詢,以下為教師諮詢描述,何者較偏離諮詢實務?(A) 諮詢目的在於與導師討論,共同維護學生學習權益與福祉(B) 諮詢歷程若發現老師情緒波動或涉及老師個人情形,需要關
26. 學生輔導工作亦包括家長諮詢,以下為家長諮詢相關描述,何者為誤?(A) 與家長諮詢時,討論與對話焦點應為學生(B) 家長諮詢之前,需先讓學生知道會與其家長聯繫,以及預計討論相關事宜(C) 家長諮
28. 《性別平等教育法》第 27-1 條:「學校聘任、任用之教育人員或進用、運用之其他人員,經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有下列各款情形之一者,學校應予解聘、免職、終止契約關
29. 以下團體輔導相關描述,何者最為偏離學生輔導工作現場?(A) 團體輔導效率遠高於個別輔導(B) 團體輔導與個別輔導各有其適用情形,需視輔導目標而決定以何種形式進行輔導工作(C) 團體輔導獨特與珍
30. 班級輔導為發展性輔導重要工作項目之一,以下對於班級輔導相關敘述何者最為偏誤?(A) 需先了解該年段導師們或該班導師之需求與期待,以聚焦班級輔導主題(B) 班級輔導方案與學習單的設計,有助於輔導
31. 對學生實施個別智力測驗時,下列哪種反應最恰當?(A) 「很棒,答對了。」(B) 「到現在你都很用心,這樣很好。」(C) 「你的學業成績不錯,智力測驗分數應該也不差。」(D) 「這幾題,你要不要
32. 學生說「我覺得上學根本沒有意義」,以下何種輔導老師的反應最適當?(A) 你為什麼會這麼覺得?(B) 你應該很討厭你的同學和老師(C) 最近讓你有這種感覺,是什麼情況?(D) 上學可以學很多事,
34. 基於預防重於治療的理念,目前學校有所謂的三級預防概念,請問一個缺課時數頻頻升高的危機邊緣學生,進入諮商處理程序,這是屬於哪個階段?(A) 零級安置(B) 初級預防(C) 次級預防(D) 第三級
35. 關於輔導、諮商與心理治療之說明,下列何者為是?(A) 此三者服務的對象並無差異(B) 此三者間的服務範疇沒有重疊(C) 輔導的特性在解決問題,諮商在補救問題,心理治療在心理復健(D) 輔導與諮