自主學習者模式主張學生的角色,應由學生轉換成為學習者。資優班王老師設計的教學活動中,下列何者最能讓學生表現出自主學習者的角色?(A)與其他資優學生座談(B)探討我的未來不是夢(C)擔任社區資源回收義工
一、如圖一所示,為兩具三相變壓器以串聯方式供電給三相負載,並經中性線連接構成迴路的單線等效電路圖。圖中變壓器 T1額定為 10 MVA、11/33 kV、Z = 5%(以 T1本身額定為基準值),變壓
二、一個四匯流排的電力系統,其匯流排阻抗(標么值)矩陣 Zbus 如下所列。已知發電機組是連接在 1 號匯流排及 2 號匯流排上,且發電機組的阻抗已包含在 Zbus中,不計故障前的電流。試求在 4 號
三、兩部大型同步發電機以互聯(interconnection)方式做連接,其搖擺方程式(swingequations)分別為:。若以δeq = δ1 − δ2代表兩部發電機之相對電力角(relativ
四、試說明「耦合電容器比壓器」(coupling-capacitor voltage transformer, CVT)的應用場合,並繪出其等效電路圖說明該比壓器如何與線路的電壓同相位。又如何使該比壓
三、三硫化二銻與鐵屑共熱可得到熔化的銻,其反應為Sb2S3 + 3Fe → 2Sb + 3FeS今有 500 克 Sb2S3與 30%過量鐵反應,反應終止時,尚留有 200 克 Sb2S3,試求:【題
四、已知恆壓下苯於 25℃之燃燒反應如下:C6H6(ℓ) + 7.5O2(g) → 6CO2(g)+ 3H2O(ℓ) ,= -3268 kJ試求此反應之恆容反應熱(氣體常數 R = 8.314 J/m