17.指導資優學生進行獨立研究時，下列哪些做法較為適切？甲、教師提供獨立研究問題，學生分組進行專題研究乙、鼓勵對戲劇有興趣的學生撰寫劇本，進而指導同學演出丙、指導語文資優學生比較研究近代詩詩人及其詩風
18.某國中由於校內原住民學生人數較多，因此校長計畫選擇多元文化課程為學校發展 重點，下列哪一種課程設計，較適合普通班中的原住民資優學生？(A)了解各個族群的歷史文化(B)講述各個族群中重要人物的事蹟
20.實施全校性充實模式(Schoolwide Enrichment Model)時，有關資優學生普通課程和 充實課程的規劃方式，下列哪一項作法較不適切？(A)普通課程內容必須做適當的修改(B)部分充
21.下列哪一項作業最有可能激發資優學生的創意？(A)請學生列出造成全球暖化的原因(B)請學生研擬一份家庭節能減碳計畫(C)請學生比較吃葷和吃素對全球暖化的不同影響(D)請學生依資料，分析哪一種方法會
23.下列哪一種教學環境規劃，較適合一般智能優異學生的學習需求？(A)提供大量學習內容的測驗，以加強認知能力的培養(B)學習空間應強調明亮、安靜與動線流暢，以利思考(C)提供充足的多元資訊系統資源，以
25.某校資優資源班欲採行全校性充實模式規劃資優教育方案，下列哪一項較為符合 該模式的實施原則？(A)可採用標準化測驗篩選學生進入人才庫(B)IQ達平均數以上的學生即可納入人才庫(C)前兩階段的充實活
26.方老師欲以實作評量的方式，了解資優學生充實活動的學習情況，下列哪一種作法 較為適切？(A)以辯論比賽來了解學生的內省能力(B)以對藝術作品的評論來了解學生的人際能力(C)以模擬孤島上的一天來了解
28.有關問題本位學習(Problem-Based Learning)的教學，下列哪些敘述較為適切？甲、注重思考技巧的訓練乙、解決問題的結果非其關切的重點丙、問題情境的呈現有明確的目標提示丁、注重活用
29.某位資優學生問到：「把所有的食物都奈米化，是否會增進消化與吸收效果？」教師採用下列哪一項的問題回答方式，較能啟發學生？(A)「我不是很確定，但依我的經驗可能是……」(B)「你剛剛所問的問題問得很
30.營造回應性的學習環境是創造資優學生最佳學習狀態的要素，下列哪一項敘述 較不適切？(A)善用聲音、顏色、光線，以加強學習效果(B)減少固定桌椅的擺設，保持空間最大彈性(C)設計單純簡潔的學習環境，
2.何老師為班上學生設計了下列的技能訓練課程：問題解決、溝通技術、價值澄清、 決策判斷、團體動力、企劃能力以及個人成長等。何老師可能是想加強學生哪一方面的能力？(A)創意思考 (B)領導才能 (C)邏
3.依據我國特殊教育法施行細則規定，學校對於身心障礙之資賦優異學生的教學應採用下列哪一種方式辦理？(A)比照普通學生辦理 (B)應提供生活之協助(C)由巡迴輔導教師予以輔導 (D)依其身心狀況予以特殊
5.資優教育教師設計課程時，將內容、歷程與結果清楚的呈現，這是屬於下列哪一種 模式或方法？(A)框架法(the grid)(B)心智圖法(mind mapping)(C)情境教學(milieu tea