2.Decide whether each of the following sets of vectors is linearly dependent or linearlyindependent.
29.Rimm 的三角聚焦模式(Trifocal Model)是針對低成就資優學生常用的介入輔導策略,該模式中最關鍵的轉捩點發生在下列哪一個階段? (A)評估學生的能力及低成就行為的成因與類型 (B)
33.丁老師應用概念獲得教學模式(Concept Attainment Model)指導資優學生進行白雪公主和小紅帽兩個人的個性比較,以了解人性本質的概念。下列哪一個對實施此項教學模式的敘述是正確的?
34.陳老師是資優班教師,他想用統整教育模式(Integrative Education Model)進行教學,下列哪一項是陳老師需要做的教學安排? (A)重視詢問技巧的訓練 (B)安排許多具有同儕間
35.下列哪一個組合能正確描述Bloom 認知分類法中由低至高排列的層次? 甲:說明哈利波特開始出現神奇魔力的時間 乙:根據哈利波特書中的內容寫出具正面及負面評論的書評 丙:寫一封信給哈利波特書中的任
1.關於G. Betts自主學習者模式的敘述,下列哪一項較不適切?(A)安排學科加速學習提早完成學業(B)透過服務活動、文化教學等充實活動進行學習(C)定向輔導學生自我了解,並給予其機會和責任(D)安
2.鄭老師為評量資優學生操作GPS定位導向儀器與繪製等高線地圖辨識地形的能力, 遂安排一天的行程帶領學生前往陽明山進行觀察與測量,學生須繳交繪圖檔案報告。鄭老師的規劃較屬於下列哪一種教學評量方式?(A
4.關於實施資優學生濃縮課程的敘述,下列哪些較為適切?甲、實施前先進行能力診斷乙、濃縮所省時間可進行充實學習丙、調整正規課程刪減已精熟的學習內容丁、安排資優學生指導學習速度較慢的同儕(A)甲乙丙(B)
5.資優學生的學習特性和需求有異於普通學生,為滿足資優學生的獨特需求,下列哪些敘述較為適切?甲、加強真實問題研究乙、提供高層次的教材丙、重視結構化的學習丁、鼓勵小組合作學習(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C
6.大偉是高中數理資優班的學生,英文程度極佳,已經通過全民英檢中高級測驗, 經常上網搜尋國外有關動物保育的資料,並和國外姊妹學校同學互相討論分享心得。下列哪一種安排較適合他目前的情況?(A)申請數學科
7.關於三合充實模式的敘述,下列何者較不適切?(A)三類型活動具有階層性須循序漸進(B)「練習記筆記、晤談、分析資料、歸納結論」是第二類型活動(C)第三類型活動主要針對真實情境的問題進行個人或小組的探
8.關於領導才能的敘述,下列哪些較為適切?甲、可以透過情意領域的教學發展領導才能乙、挑選具領導才能的資優學生需要長期觀察丙、領導才能是天生的,無法透過課程與活動培養丁、領導才能的展現需配合情境,並非每