38. 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目，每星期累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後，陳老師發現學生的數學成績並沒有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的
39. 如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作
40. 小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問：「考試會不會考？」、「有沒有加分？」如果答案是肯定的，他就會盡力做好。但若考試不考或沒加分，他就不願意完成工作。為了改善小文的學習動機，下
42. 下列哪一項敘述較符合刻板印象威脅(stereotype threat)的現象？(A) 大家都說原住民適合唱歌跳舞，排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞(B) 來自低收入戶家庭的小福因為家庭缺乏資
43. 丁老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大？(A) 內省智力(intrapers
44. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A) 兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為(B) 負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激(C) 負增強用來減少反應次數，懲罰則是增加反應次數(D)
45. 下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用？(A) 喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰(B) 如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你
46. 教師從接受職前教育開始，經過實習階段與擔任正式教師，將展開一段長久的社會化歷程，此一歷程並非單一不變，而是一個複雜且具有多變因的歷程，具有多重選擇、持續進展與不同發展歷程等特色，此一歷程稱可為
47. 一位優良教師在教學歷程中，要因著決心、自主、互動、決定與道德等五項層面進行教學活動，因此，教師必須熟悉教室行為的社會心理特質，擅長營造良好的師生關係，是符合下列何者呢?(A)學科導向型 (B)
48. 教師進入教學現場，必須具備專業知識與專門學科知識，Grossman(1997)依照知識的內容性質可區分為六項，下列何者非這六項?(A) 內容知識(content knowledge)(B) 學
49. 教師倦怠感(burnout of teachers)是近年來影響教師教學的因素之一，其肇因的項目很多元，且深淺度不一而足，從社會學的觀點來看，透過社會支持可以改善倦怠感，根據近年來的研究，哪一
50. 每一所學校都有他的脈絡與情境，雖然每一所學校教育目標與組織結構大致相同，課程教學也類似，如果校園中的人物、情節、規則、道具搬離所處的情境，就會失去原本該校園文本的脈絡，失去價值判斷的座標，上述
51. 組織文化的變遷雖然是對外在環境的回應，但也有可能是源自於組織內部的動力關係。對於學校組織文化創新與革新，最重要的因素為下列何者呢?(A)校長的有效領導 (B)協作團隊的熱力 (C)教師的卓越教
52. 歷年來教育社會學學者的研究都出現了一種弔詭的現象，自由主義的理想原先希望透過學校推動社會平等，但卻無法充份實現，因為忽略了教育過程與內涵中存在許多的不均等，或是未注意學校中造成不均等的原因，更
54. 在社會女性主義理論觀點中，教育、媒體、宗教與政治，都在複製與彰顯父權主義的合法性，因此，性別成為科系、就業、專業、勞力等面向的障礙，學校應是成為性別平等的傳遞場域，造成性別不均的現象，主要原因
55. 下列何者不是美國社會學者 J. Coleman 所提到「教育均等」的四大面向？(A) 提供自由入學機會均等，直到學生獲得某種就業水準(B) 不論學生出身背景，提供學生接受共同性課程的機會(C)
56. 班級的社會體系功能，下列敘述何者為正確?(A) 班級活動如何發揮功能，藉以培養個人的社會信念與知識能力，以便適當扮演個人未來成人的角色，此即為社會的選擇功能。(B) 如何根據社會的結構與需要，
57. 後現代批判理論中最著名的理論是批判教學論(critical pedagogy)，最主要的論點是批判教室是政治行動的場所，而教師是推動改變的代理人。下列敘述何者非其主要的論點?(A) 學校必須應
58. 學生社會化的歷程最重要的關鍵因素之一為同儕團體(peer group)，下列何者非此一關鍵因素的影響呢?(A)自我觀念的確認和發展(B)透過角色扮演而發展個人的能力(C)獲取從家庭所未能得到的
59. 學校政治社會化傳統上是教授學生認識與累積政治知識，以維繫社會體系的穩定，隨著全球社會化的變遷與趨勢，與教育心理等學術的新近發展，學校政治社會化有所轉變，下列何者非轉變的適當態樣之一?(A) 在