9、艾瑞遜的發展理論是:(A)每個時期,個人的行為表現如符合社會文化要求,即可化解心理危機(B)艾氏用「認同」來代表青年期的特徵(C)基模是個體認知能力發展的基本模式(D)將身心發展分為七個階段
學習是:(A)重結果而非歷程(B)暫時性的行為改變(C)認知理解的歷程(D)為了要評量
34.小學中低年級的教材,應儘量採用:(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法,以適應兒童的學習興趣。
11、消弱現象發生後,本已停止的制約反應又再恢復,稱為:(A)消弱(B)同化(C)類化(D)自發恢復
6.到國外旅行時,為了瞭解當地交通標誌,於是以台灣的交通標誌去猜測,請問這是屬於何種處理過程?(A)符號化(B)調適(C)同化(D)抽像化
7.下列何種是屬於最有效的增強?(A)連續增強(B)不固定增強物(C)不固定時間增強(D)固定時間增強
學習是個體對事物經由認識、辨別、理解,而後獲得新知識的歷程。這是哪一學習理論的觀點??(A)行為學習論(B)認知學習論(C)互動學習論(D)社會學習論。
14、關於道德,何者為非?(A)不是由內而發的外顯行為(B)具有表現的對象(C)包含認知、行動、情感三種成分
15、計算智商時,不需要知道:(A)生理年齡(B)實足年齡(C)比率智商(D)心理年齡
53.有些老師會認為學業成績好的同學,他的品行也會好,因此在評斷學生時經常會出現何種效應?(A)公平效應(B)寒蟬效應(C)杯弓蛇影效應(D)月暈效應
16.在一個學習活動中,同時可以學到許多事物和內容,如:知識、技能、觀念、興趣等,就叫同時學習,主學習、副學習及輔學習三種,而學者克伯屈特別強調何者的重要?(A)輔學習(B)主學習(C)副學習(D)同
10.根據B.Weiner的歸因理論,將個人成功的原因歸諸於下列哪一項因素者具有最高的學習動機?(A)運氣好(B)努力不懈(C)工作太容易(D)能力強
11.下列何者是Maslow所說的基本需求?(A)知的需求(B)愛與隸屬的需求(C)自我實現的需求(D)美的需求
13.根據精熟學習的觀點,所謂「性向」乃指:(A)創造力(B)學習速度(C)學習成就(D)能力
14.根據布魯納的解釋,「兒童可用文字敘述他的知識經驗」,此兒童是處於何種表徵期?(A)符號表徵期(B)動作表徵期(C)形象表徵期(D)形式表徵期
12.觀察學習滿重視有效模仿的特徵,請問在國小中有選拔出品學兼優模範生的活動,此較屬於是那一種特徵的應用? (A)楷模本身是具有較高的能力者 (B)楷模本身是較有聲望和權力者 (C)楷模本身是個具有魅
15.根據Freud的理論,「自我」的運作原則為(A)享樂原則(B)道德原則(C)現實原則(D)利他原則
21、何者是持久的刺激,能夠引起我們許多動作,直到目的達成,慾望滿足而後止?(A)類化(B)動機(C)同化(D)準備
61.依據Kohlberg道德發展論,下列敘述何者有誤(A)國小中低年級兒童多處在人際取向期、功利取向期(B)國中生多處在社會體制期、人際取向期(C)社會契約期的道德標準較社會體制期更具彈性(D)以上
16.對學習遷移現象的解釋,強調共原則的是哪位學者?(A)桑代克(B)斯金納(C)洛克(D)賈德
22、準備原則是依據什麼人的準備律?(A)桑代克(B)佛洛依德(C)培根(D)柯爾伯格
43.由教育心理學的觀點,各項認知活動的內在心理歷程最重要的是(A)獲得知識 (B)認識策略 (C)概括原則 (D)推理與問題解決的歷程。
17.參考書的練習題做熟練之後,即使學生遇到簡單的題目也可能用複雜的解題方式,此種情形屬於下列哪一選項?(A)功能固著(B)歸納推理(C)心向作用(D)演譯推理
8.卡芬頓(M. V. Covington)認為下列學生最容易產生「學得無助感(Learned helplessness)」?(A)求成型學生(B)避成型學生(C)求敗型學生(D)避敗型學生。
18.大雄寫了一份報告後面附加了許多注釋,此份報告得了高分,因此大雄往後寫報告應該多加註釋,這是何種原理?(A)工具制約(B)古典制約(C)概念學習(D)認知學習