教育心理學

10.在葛登納(H.Gardner)的多元智慧理論中，能面對挫折並思考人生重大抉擇的智慧是(A)應用智慧(B)分析智慧(C)內省智慧(D)生命智慧。

13.古典制約所強調的學習原理是：(A)啟發人性(B)刺激連結(C)獎懲安排(D)嘗試錯誤。

14.佛洛伊德認為人格結構中「自我」運作的結果是：(A)唯樂原則(B)現實原則(C)道德原則(D)自然原則。

1、如將 L. Vygotsky 的理論與Piaget 的理論相較，兩人最重要的差別何在？(A) J. Piaget 強調老師協助學習者學習(B) J. Piaget 強調課程設計應循兒童情意發展的過

27．布魯姆(Bloom)將認知領域的教育目標分為六大類，分別是：應用、評鑑、知識、綜合、理解、分析，按認知層次排列最高的目標是：(A)綜合(B)理解(C)應用(D)評鑑

39．教師在進行教室管理時對某一學生採取責罰的措施，其效果會擴及周圍的其他學生，此種現象稱之為何？(A)比馬龍效應(Pygmalianeffect)　(B)漣漪效應(rippleeffect)(C)期

46．下列有關柯柏格(L.Kohlberg)道德發展的觀點何者為非?(A)道德發展隨年齡而發展(B)道德發展係一種認知發展(C)道德發展趨勢因文化、種族不同而不一致(D)道德發展分成三期六階段

依據艾力克森(E.H.Erickson)心理社會發展階段理論，國中學生可能出現哪一種危機？(A)自我統整對角色混淆(identityvs.roleconfusion)(B)自主行動對羞怯懷疑(auto

洛依德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響? (A)潛意識作用 (B)趨避衝突 (C)認同作用 (D)本我需求的滿足

根據迦納（Howard Gardner）的多元智能（Multiple Intelligences）理論，請就下文的內容性質判斷其宜歸屬於那一類？甲、諸葛亮《誡子書》：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德，

有關學者們對開放教育的主張，下列何者為非？(A)教師應促使學生能選擇並追求學生有興趣的事物　　(B)教師不能為所有學生設定相同的期望，因此無法預先設計好完整的教學計畫(C)教師可以事先預料到在教室情境

重要的考試都採彌封匿名的方式閱卷，以求客觀公平，避免產生何種效應？(A)月暈效應　　(B)霍桑效應　　(C)共變效應　　(D)回跳效應

有關渾沌理論的論點，下列那一項敘述是正確？(A)對於現象的預測採保留態度　　(B)肯定對現象之類化　　(C)對非線性之系統能有效掌控　　(D)不強調隨機事件的重要性

53.下列有關「教育目標」的敍述，何者不正確？(A)就其具體至抽象的垂直分類而言，單元教學目標範圍最小(B)單元教學目標是普遍與抽象的敘述，無法直接觀察與評量(C)Bloom等人將認知的目標分成知識、

62.教師在課堂對學生行為的獎懲方式，會影響其他目睹此種獎懲的學生的行為，此種現象一般稱為何種效應？(A)比馬龍效應 (B)漣漪效應 (C)投射作用 (D)補償心理作用

69.張小英是一位典型的國三女生，在艾瑞克森(E. Erikson)心理社會發展論中，下列哪個階段最適合描述她現階段的人格發展：(A)自主行動對羞怯懷疑(autonomy vs. shame and

78.維果茨基(Vygotsky)將介於兒童自己實力所能達到的水平與經別人給予協助後所可能達到的水平間的差距，稱之為：(A)鷹架作用(scaffolding)(B)可能發展區(zone of prox

18.教育重視全人的教育，教育心理學家強調知、情、意、行四者並重的心理發展中的「意」指的是:(A)意義 (B)意見 (C)意志 (D)情意。

41.艾里克森(Erikson ,E.H.)提出心理社會發展論，認為青年期的發展危機是(A)退縮愧疚 (B)自貶自卑 (C)角色混亂 (D)孤獨疏離。

44.個體在潛意識中，以其尊重或羨慕的人為榜樣進行模仿的心理歷程，稱為(A)調適 (B)同化 (C)認同 (D)順應。

下列敘述何者正確？(A)艾里克森（Erikson）認為：青少年期的發展危機是「精力充沛vs.頹廢遲滯」(B)柯爾柏格（Kohlberg）認為：對處於「懲罰-服從導向」時期的孩童，道德教育應利用外在懲罰

下列有關學習動機的敘述，何者正確？(A)美國學者德威克(Dweck)認為學生將學習成敗歸因於「能力」因素，最能激發學生的後續學習(B)無論學生考試成功或失敗，教師協助學生以「努力」因素來做歸因是適切的

下列敘述何者最為正確？(A)吉爾福德（Guilford）的智力結構論將後設認知（meta-cognition）列為智力的三個向度之一(B)皮亞傑（Piaget）認為每一個發展階段的認知結構都是「領域特

皮亞傑（Piaget）的理論應用在教育上，哪個涵義較適切？(A)Piaget認為具有自我中心特徵的孩子是自私的，要教導他慷慨(B)Piaget認為兒童不是大人的縮影，不能直接將大人的想法教他(C)父母

在認知領域教學目標方面，布魯姆（Bloom）於2001年之後的新分類架構當中，下列何者為最高層次？(A)應用(B)分析(C)創造(D)評鑑

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