下列哪一種教學法是由教師直接將教學目標清楚陳述後，依照所劃分為部分相關聯的教學內容，透過訂正性的回饋伴隨練習，以達到精熟學習？(A)合作學習教學法 (B)直接教學法 (C)概念獲得教學法 (D)討論教
探究教學法可以讓學生瞭解學習價值，以及體認到參與認知和思考的過程探究的基本模式可分為(a)發展暫時性的結論、(b)蒐集資料、(c)確認問題、(d)解釋資料、(e)複製、(f)準備陳述研究目標，下列何者
下列哪種教學法是教師能定義一個概念，選擇概念所包含的屬性特徵，準備正反例和學生一起討論，促使學生能夠詳細定義概念辨別屬性差異？(A)直接教學法 (B)合作學習教學法 (C)概念獲得教學法 (D)協同教
下列何種教學法是一種編制模式，是由兩位或多位老師，另外可有或可無教學助理，共同合作計劃在一適當的教學場所，以及特定的時間裡，運用教學團隊裡各個老師的專才能力，對一個或多個班級進行教學和評量？(A)直接
下列何者是指在一學科下而發展教學單元的方法，所要教學的內容是經過階層組織的或是有步驟順序的安排設計，從簡單到複雜、從具體到抽象地計劃教學內容？(A)垂直單元計劃 (B)水平單元計畫 (C)合作教學計畫
上課時將學生依其性別、能力等因素，分配到一異質小組中，教師鼓勵成員彼此協助、相互支持，以提高學習成效，達成團體目標，此重教學法稱之為：(A)合作學習教學法(B)討論教學法(C)協同教學法(D)發表教學
一個良好的實驗設計，必須注意到實驗對象接受實驗的結果，是否產生差異現象，例如利用建構式教學法進行教學實驗，必須了解接受實驗學生數學成績的改變，此為何種效度？(A)內在效度 (B)外在效度 (C)建構效
1.有關「核心課程」與「活動課程」的陳述，以下哪一陳述正確？(A)核心課程又稱為經驗課程 (B)核心課程可不受學科界限限制 (C)活動課程是所有學生共通的學習經驗 (D)活動課程係以教材內容之教學為主
5.學校本位課程需利用到設計教學法，請問：下列哪一位是極力倡導應用此法者？(A)杜威(J.Dewey) (B)克伯屈(W.H.Kilpatrick)(C)海德(F.Heider) (D)布魯納(J.S
19.依「加強國民中學技藝教育辦法」第3條之規定，學校於班級正常上課時間，將參加技藝教育課程之學生單獨抽出至其他地點上課，原班級學生仍依課表上課之上課方式，為：(A)抽離式上課 (B)專案編班上課(C
34.(學記)中說：「一年視離經辨志，三年視敬業樂群，五年視博習親師，七年視論學取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。」這段話指的是：(A)學校制度 (B)課程教材 (C)教學步驟 (D
35.教學時，為求調劑，難免會利用時事隨機教學(有時候場面會很熱烈)。昨天世足賽剛落幕，德國章魚哥保羅預測神準，風頭十足。請問：下列教學何者最難實施？(A)章魚哥共八次神準，猜中率100%—→認知教學
36.下列何者不是「中途學校」的特質？(A)「中途學校」這個名詞第一次是出現在「兒童及少年性交易防制條例」中(B)實施對象以家庭變故、適應困難、行為偏差、中輟、需要特別保護的個案為主(C)師資尤需具備