【評論主題】21.陳老師採小組教學為資源班學生進行補救教學，先將要教的詞彙根據意義分類；再將容易混淆的詞彙安排在不同節次；每節課除了加入新的詞彙外，也會複習舊的詞彙。陳老師還使用示範、引導及提問的技巧，引導小組或

【評論內容】

直接教學法：（一）教學設計教師必須能系統化的將學生背景知識與新知識有效連結，並能有效分析所運用的策略及順序，讓學生能按部就班地學習，因此需把握以下重點。（二）教學組織小組教學、透過不斷的示範、引導，並針對錯誤類型進行診斷分析，讓學生能有效率且結構化的學習。 （三）教學技術糾正錯誤：當學生做出錯誤的反應時，老師需要糾正其錯誤，其步驟為「示範、引導、測驗、辨別、再測驗」，以確定學生是否能完全的改正。 

【評論主題】17.有關身心障礙學生課程調整應用之敘述，下列哪一選項較為適當？ 甲、學習環境的調整，是針對以安全且無障礙的物理環境為考量 乙、學習歷程的調整，是指依教師教學過程中視學生學習反應進行教學策略調整 丙、

【評論內容】甲、安全、安心且無障礙的學習環境為首要考量，還包含提供所需的義工、志工、教師助理員或特教學生助理人員等人力協助。

【評論主題】10.王老師是普通班老師，擬用動態評量了解班上身心障礙學生的學習表現，下列哪一項是王老師最想要獲得的資料？(A)身心障礙學生的學習歷程(B)身心障礙學生與同學間的差異(C)身心障礙學生學習的精熟程度(

【評論內容】

(A)身心障礙學生的學習歷程-動態評量(B)身心障礙學生與同學間的差異-常模參照評量(C)身心障礙學生學習的精熟程度-總結性評量(D)身心障礙學生在學習上所呈現的錯誤類型 -診斷性評量

【評論主題】21.大傑是在特殊教育學校就讀七年級的智能障礙學生，無口語能力且需要較多的支持與協助。下列哪一選項對大傑的自我決策敘述較為適當？甲、大傑自行決定要參加何種社團乙、教師協助大傑選擇適當的衣物丙、大傑覺得

【評論內容】一個自我決策的行為具有以下四個特色（Wehmeyer & Schwartz, 1997）：（1） 獨立自主（autonomy）：個人依其喜好、興趣和能力，獨立且自由的選擇與行動， 且不受外在環境的影響或干擾。（2） 自我調整（self-regulation）：個人有能力去檢視所執行的任務、所處的環境和現 有的資源，以決定如何行動，和評估整個行動及行為所帶來的後果。（3） 心理賦權（psychologically empowerment）：對自己的能力有正面的肯定，認為自 己有能力影響環境中的結果，以及他們表現這樣的行為會達到他們所預期的結果。（4） 自我實現（self-realization）：對自己有廣泛且正確的認識，瞭解和確認個人優勢、 能力限制、興趣、需求與價值。

【評論主題】68. 某國小三年級225位學生，智力測驗原始分數分配接近常態分配，老師將原始分數化為百分等級（PR），甲生為PR 40、乙生為PR 50、丙生為PR 89、丁生為PR 99。下列有關甲、乙和丙、丁間

【評論內容】1.中間端:因為人很多，原始分數差1分，★★...

【評論主題】再測信度又稱？(A)評分者信度(B)複本信度(C)穩定係數(D)庫李信度

【評論內容】再測信度：用同一測驗對同一群受試者，前後...

【評論主題】21.某多重障礙學生，透過職能技藝訓練後，目前在某教養機構內的烘焙工場工作，該生目前的工作是屬於下列哪一種就業服務模式？(A)庇護性就業 (B)保障性就業 (C)支持性就業 (D)競爭性就業

【評論內容】

1.  一般性（競爭性）就業服務：

對象為15歲以上領有身心障礙手冊且具工作能力與就業意願者。他們具有獨立工作的能力，不需要特別提供輔導員支持或協助，只需由政府協助提供就業諮詢、工作媒合推介、工作適應與追縱輔導、或轉介服務等，協助有工作能力的身心障礙者能順利在競爭市場就業。

2.  支持性就業服務：

對象為有就業意願並具有工作能力，但暫時無法進入競爭性就業市場之身心障礙者，工作環境強調與一般非障礙者在融合的工作場合一起工作。根據新修訂的身心障礙者權益保障法第34修規定，各級勞工主管機關對於具有就業意願及就業能力，而不足以獨立在競爭性就業市場工作之身心障礙者，應依其工作能力，提供個別化就業安置、訓練及其他...

【評論主題】19.某國小資優學生在上課時常會想要起身走動、愛跟同學講話、不斷向老師發問、記憶與理解能力都很好，能廣泛閱讀、舉一反三。依據上述這些描述，該生具備哪兩種資優的過度激動特質？(A)智力、感官 (B)感官

【評論內容】

1.心理動作的過度激動：

說話快、動作快、冒險性強，但精力旺盛而有強迫性多話的傾向或神經質的表現。

2.感官的過度激動：

對聽覺、視覺、嗅覺、味覺等的感覺敏銳，但為紓解內在的緊張而尋求感官的滿足或縱慾、不能忍受噪音、不美好的事物。

3.智能的過度激動：

渴望知識、好問、追求真理、思考獨特，但不滿現實與權威，批判或反抗性強烈。

4.想像的過度激動：

想像力豐富，善用視覺表徵，但喜歡幻想、作白日夢、注意力不集中。

5.情緒的過度激動：

人際敏感，關心他人及社會，但常有強烈而複雜的感受，因此對感情的記憶深刻鮮明，關切死亡問題、憂慮社會，可能產生心身性反應，如胃痛、焦慮、抑鬱等...

【評論主題】（ ）13.依據 B.Bernstein 的理論，中產階級子女的語言符碼偏向?(A)限制型(B)精緻型(C)跨越型(D)成長型

【評論內容】

中產階級（英語：middle cl☆☆☆）...

【評論主題】30. 教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者 (B)學生程度參差不齊較小者 (C)學生程度參差不齊屬於中等者

【評論內容】

異質性大 ->信度...

【評論主題】33.下列哪一種不是智能障礙常見的疾病？(A)妥瑞氏症 (B)唐氏症 (C) X 染色體異常 (D)酒精胎兒症候群

【評論內容】

妥瑞氏症=情障常見

【評論主題】20.阿武是視覺障礙伴隨肢體障礙的輪椅生，其最佳矯正視力低於 0.3、上肢手部功能低，下列哪一選項為規劃阿武學習環境需考量的重點?甲.將阿武之座位安排在教室內側乙.以眼控方式協助阿武使用電腦輔具丙.講

【評論內容】

1.對於視知覺有困難的學生，教師改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？

（A）學習內容的調整（B）學習歷程的調整（C）學習環境的調整（D）評量方式的調整丙-評量的調整丁-歷程的調整

【評論主題】44. 為展現我國對教師專業知能和態度的期許，彰顯教師為專業工作者之專業形象，教育部於2016年發布「教師專業標準指引」，下列何者不是其明訂的十大標準之一？(A)掌握學生差異進行相關輔導 (B)具備課

【評論內容】

標準 1：具備教育專業知識並掌握重要教育議題

標準 2：具備領域/學科知識及相關教學知能

標準 3：具備課程與教學設計能力

標準 4：善用教學策略進行有效教學 

標準 5：運用適切方法進行學習評量

標準 6：發揮班級經營效能營造支持性學習環境

標準 7：掌握學生差異進行相關輔導

標準 8：善盡教育專業責任

標準 9：致力教師專業成長

標準 10：展現協作與領導能力 

【評論主題】5. 在「教育基本法」中，下列何種教育事項是地方政府的權限？(A)教育制度之規劃設計 (B)促進教育事務之國際交流(C)聘任學校教師 (D)教育統計與政策研究

【評論內容】

例:各縣市舉辦教師甄試

【評論主題】15、《禮記．學記》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」句中「嚴師」的「嚴」字，當解為：(A)嚴教勤管(B)尊師重道(C)教學認真(D)以身作則(E)博通古今

【評論內容】題幹的「嚴」=尊重之意

【評論主題】7. Excuse me. Where is the r m? My stomach aches.

【評論內容】

美國 特許學校  公辦民營

紐西蘭 明日學校

英國 燈塔學校

澳洲 未來學校

【評論主題】2.下列那一項對唐氏症的敘述不正確(A)第21 對染色體多出一個染色體是造成唐氏症主要成因之一 (B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症 (C)唐氏症是染色體異常所導致 (D)唐氏症患者有較高

【評論內容】

(B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症     是因為長相長得像蒙古人所命名

【評論主題】5. 在「教育基本法」中，下列何種教育事項是地方政府的權限？(A)教育制度之規劃設計 (B)促進教育事務之國際交流(C)聘任學校教師 (D)教育統計與政策研究

【評論內容】

例:各縣市舉辦教師甄試

【評論主題】15、《禮記．學記》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」句中「嚴師」的「嚴」字，當解為：(A)嚴教勤管(B)尊師重道(C)教學認真(D)以身作則(E)博通古今

【評論內容】題幹的「嚴」=尊重之意

【評論主題】7. Excuse me. Where is the r m? My stomach aches.

【評論內容】

美國 特許學校  公辦民營

紐西蘭 明日學校

英國 燈塔學校

澳洲 未來學校

【評論主題】2.下列那一項對唐氏症的敘述不正確(A)第21 對染色體多出一個染色體是造成唐氏症主要成因之一 (B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症 (C)唐氏症是染色體異常所導致 (D)唐氏症患者有較高

【評論內容】

(B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症     是因為長相長得像蒙古人所命名

【評論主題】33.下列哪一種不是智能障礙常見的疾病？(A)妥瑞氏症 (B)唐氏症 (C) X 染色體異常 (D)酒精胎兒症候群

【評論內容】

妥瑞氏症=情障常見

【評論主題】31.依據我國現行特殊教育法規，關於身心障礙學生家長代表參加高級中等以下學校特推會與家長會的敘述，下列敘述何者正確？(A)特推會與家長會皆應有特殊教育學生家長代表參加(B)特推會與家長會皆應有身心障礙

【評論內容】特殊教育法第 45 條 高級中等以下各教育階段學校，為處理校內特殊教育學生之學習輔導等事 宜，應成立特殊教育推行委員會，並應有身心障礙學生家長代表；其組成 與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之。

第 46 條 身心障礙學生家長至少應有一人為該校家長會常務委員或委員，參與學校特殊教育相關事務之推動。

【評論主題】20.阿武是視覺障礙伴隨肢體障礙的輪椅生，其最佳矯正視力低於 0.3、上肢手部功能低，下列哪一選項為規劃阿武學習環境需考量的重點?甲.將阿武之座位安排在教室內側乙.以眼控方式協助阿武使用電腦輔具丙.講

【評論內容】

1.對於視知覺有困難的學生，教師改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？

（A）學習內容的調整（B）學習歷程的調整（C）學習環境的調整（D）評量方式的調整丙-評量的調整丁-歷程的調整

【評論主題】44. 為展現我國對教師專業知能和態度的期許，彰顯教師為專業工作者之專業形象，教育部於2016年發布「教師專業標準指引」，下列何者不是其明訂的十大標準之一？(A)掌握學生差異進行相關輔導 (B)具備課

【評論內容】

標準 1：具備教育專業知識並掌握重要教育議題

標準 2：具備領域/學科知識及相關教學知能

標準 3：具備課程與教學設計能力

標準 4：善用教學策略進行有效教學 

標準 5：運用適切方法進行學習評量

標準 6：發揮班級經營效能營造支持性學習環境

標準 7：掌握學生差異進行相關輔導

標準 8：善盡教育專業責任

標準 9：致力教師專業成長

標準 10：展現協作與領導能力 

【評論主題】30. 有關聽覺障礙學生的聽力測量與檢查相關內容，下列敘述何者是正確的？(A)1分貝是指正常人對一般口語知覺的平均值(B)依據現行法規，本國籍出生三個月內之新生兒均可接受聽力篩檢(C)幫兒童戴上耳機，

【評論內容】

(A)0分貝(C)氣導法(D)一般人對話的音調大約在500到3000Hz之間，分貝約在40~60分貝

【評論主題】20. 某生雙眼視力皆為0.5，被鑑定為視覺障礙。依據我國現行特殊教育法規，下列何者最有可能是該生的視野？(A)15度 (B)30度 (C)50度 (D)100度

【評論內容】

視覺障礙，其鑑定基準依下列各款規定之一： 一、視力經最佳矯正後，依萬國式視力表所測定優眼視力未達○．三或視野在二十度以內。 二、視力無法以前款視力表測定時，以其他經醫學專業採認之檢查方式測定後認定。

【評論主題】32某位聽覺障礙學生參加國小新生特殊教育鑑定時，所檢附之純音聽力檢查結果為：250Hz－60dB 、500Hz－65dB、1000Hz－70dB、2000Hz－75dB、4000Hz－80dB，依據鑑

【評論內容】

鑑定標準只採計五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值=(65+70+75)/3=70

【評論主題】17出生時無障礙的兒童，出生後下列哪些意外或疾病會造成智能障礙？甲：鉛中毒(Lead poisoning) 乙：腦傷 丙：腦炎(Encephalitis) 丁：苯酮尿症(Phenylketonuria

【評論內容】

丁：苯酮尿症  屬產前

【評論主題】2下列哪一項物質為混合物？(A)食鹽水(B)氯化鈉(C)二氧化碳(D)葡萄糖

【評論內容】

物質的分類：自然界的物質可分為純物質及混合物兩大類。

　1.純物質：凡具有一定的組成和性質之物質，稱為純物質。　　例1：氧、氮、鎂、銅、鐵、金、……等元素。　　例2：糖（白糖、冰糖）、水、二氧化碳、精鹽（學名氯化鈉）、酒精（學名乙醇）、硫酸、硫酸銅、……等化合物。　2.混合物：由二種以上的純物質依任意比例相混合（即組成並不固定），但不發生化學變化，而各純物質仍保有其原來的特性，如此混合而成的物質，均稱為混合物。　　例：紅糖、糖水、粗鹽、酒、牛奶、豆漿、醬油、海水、土壤、岩石、空氣、水泥、玻璃、煤氣、石油（包括汽油）、……等混合物。

【評論主題】71.聖吉提出第五項修練，何者為首項(A)自我精進(B)改善心智模式(C)建立共同願景(D)團隊學習(E)系統思考------P.177

【評論內容】

第一項是:自我超越最重要的一項是:系統思考

【評論主題】5. 在「教育基本法」中，下列何種教育事項是地方政府的權限？(A)教育制度之規劃設計 (B)促進教育事務之國際交流(C)聘任學校教師 (D)教育統計與政策研究

【評論內容】

例:各縣市舉辦教師甄試

【評論主題】11.下列何者為贅加音？(A)謝謝說成葉葉 (B)剪刀說成剪糕 (C)飛機說成灰機 (D)吃飯說成初飯

【評論內容】

回樓上 ㄈㄟ變成ㄏㄨㄟ ，算是歪曲

【評論主題】17.國民中小學學生成績評量規定，平時評量中紙筆測驗之次數，於各學習領域皆應符合什麼原則？(A)適中化 (B)最小化 (C)最簡化 (D)客觀化。

【評論內容】

應符合紙筆測驗使用頻率最小化。

【評論主題】25. 陳老師在進行達成能力指標「探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。」的教學活動時，特別為班上的輕度智能障礙學生提供大量的正反例，以協助學生了解同一

【評論內容】

題目所述:特別為班上的輕度智能障礙學生提供大量的正反例， 以協助學生了解同一生理功能我認為教師是採用「直接教學法」，為一種教學策略提供適合的教學策略、教學法 - 學習歷程的調整

【評論主題】15、《禮記．學記》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」句中「嚴師」的「嚴」字，當解為：(A)嚴教勤管(B)尊師重道(C)教學認真(D)以身作則(E)博通古今

【評論內容】題幹的「嚴」=尊重之意

【評論主題】7. Excuse me. Where is the r m? My stomach aches.

【評論內容】

美國 特許學校  公辦民營

紐西蘭 明日學校

英國 燈塔學校

澳洲 未來學校

【評論主題】2.下列那一項對唐氏症的敘述不正確(A)第21 對染色體多出一個染色體是造成唐氏症主要成因之一 (B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症 (C)唐氏症是染色體異常所導致 (D)唐氏症患者有較高

【評論內容】

(B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症     是因為長相長得像蒙古人所命名

【評論主題】7. Excuse me. Where is the r m? My stomach aches.

【評論內容】

美國 特許學校  公辦民營

紐西蘭 明日學校

英國 燈塔學校

澳洲 未來學校

【評論主題】2.下列那一項對唐氏症的敘述不正確(A)第21 對染色體多出一個染色體是造成唐氏症主要成因之一 (B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症 (C)唐氏症是染色體異常所導致 (D)唐氏症患者有較高

【評論內容】

(B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症     是因為長相長得像蒙古人所命名

【評論主題】2.下列那一項對唐氏症的敘述不正確(A)第21 對染色體多出一個染色體是造成唐氏症主要成因之一 (B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症 (C)唐氏症是染色體異常所導致 (D)唐氏症患者有較高

【評論內容】

(B)蒙古人有較高的盛行率, 因此又被稱為蒙古症     是因為長相長得像蒙古人所命名

【評論主題】（ ）13.依據 B.Bernstein 的理論，中產階級子女的語言符碼偏向?(A)限制型(B)精緻型(C)跨越型(D)成長型

【評論內容】

中產階級（英語：middle class）是資產階級中的一個階層。 在現代社會中，指擁有一定程度的經濟獨立，例如有安定、較高薪酬的工作，在現代社會對社會的發展和穩定起很大的作用，也可以被稱作小康階級，但有時貧富差距大時可能位於社會中間收入卻不高

【評論主題】30. 教師舉行測驗時，學生的程度會影響測驗信度係數的高低，下列那一種受測團體，所求出來的信度係數會最高？(A)學生程度參差不齊較大者 (B)學生程度參差不齊較小者 (C)學生程度參差不齊屬於中等者

【評論內容】

異質性大 -信度高

【評論主題】20「注音符號綜合教學法」是由綜合到分析，再由分析到綜合的教學法，下列哪個過程是注音符號教學的起點：(A)說話教學(B)分析語詞(C)分析單字(D)練習拼音

【評論內容】

(C)實施注音符號教學時，常用的步驟有四：

甲、說話

乙、閃示

丙、分析

丁、直接拼讀。

正確的步驟為?

(A)乙丙丁甲(B)乙丁甲丙(C)甲丙乙丁(D)甲丁乙丙 說話（先背誦記憶）分析（理解注音）閃示（再看一次熟練）直接拼讀（不需經思考，習慣後會直接讀）

【評論主題】15、《禮記．學記》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」句中「嚴師」的「嚴」字，當解為：(A)嚴教勤管(B)尊師重道(C)教學認真(D)以身作則(E)博通古今

【評論內容】題幹的「嚴」=尊重之意

【評論主題】9.針對小東注意力缺陷的問題，資源班王老師在設計課程時，下列哪一項安排 較不適當？(A)排除外在干擾 (B)以色筆標記重點(C)提供充分練習機會(D)指導學生做選擇性注意的活動

【評論內容】

(C)提供充分練習機會個人認為是較適合於智能障礙學生因智能障礙學生類化能力弱 需一直練習而學會

【評論主題】【題組】(４)B÷D=

【評論內容】

贊助性流動:菁英贊助菁英，盡早分流 (類似早期台灣，有錢人較容易上學、受教育)競爭性流動:提供資源，延緩分流(似現今社會)

【評論主題】2. I have problems ______ science. It’s difficult.

【評論內容】

還沒仔細看內容，看表面就覺得題目不OK-連表面效度都沒有