【HsinYi Lin】評論

一個自我決策的行為具有以下四個特色（We...

【YU】評論

一個自我決策的行為具有以下四個特色（Wehmeyer & Schwartz, 1997）：（1） 獨立自主（autonomy）：個人依其喜好、興趣和能力，獨立且自由的選擇與行動， 且不受外在環境的影響或干擾。（2） 自我調整（self-regulation）：個人有能力去檢視所執行的任務、所處的環境和現 有的資源，以決定如何行動，和評估整個行動及行為所帶來的後果。（3） 心理賦權（psychologically empowerment）：對自己的能力有正面的肯定，認為自 己有能力影響環境中的結果，以及他們表現這樣的行為會達到他們所預期的結果。（4） 自我實現（self-realization）：對自己有廣泛且正確的認識，瞭解和確認個人優勢、 能力限制、興趣、需求與價值。

【Huichen】評論

乙選項不適切之理由：1. 智能障礙學生需要在教師支持下引導學生進行自我決策，而選項中並無敘述教師是否有引導學生自我決策。丁選項不適切之理由：1. 根據《特殊教育法》第 28 條 IEP 採取團隊的合作方式進行，每一位成員都是參與者應共同決定會議事項。另參考孫淑柔等人（2016）指出，智能障礙學生應在教師引導下參與 IEP 會議。2. 以自我決策的層次而言，從生活管理課綱所訂的自我決策之層次，由題幹資訊顯示大傑需要較多的支持與協助，主導會議應有困難。綜上所述，本題維持原參考答案（B）。參考資料：1. 特殊教育法（民國 108 年 4 月 24 日）。2. 孫淑柔、吳雅萍、陳明聰、莊妙芬、盧台華、林純真、陳麗圓、詹孟琦、吳佩芳、何素華（2016）。智能障礙。華騰。引自疑義。