【評論主題】15.下列有關學科取向課程理念的敘述，哪一項較符合其特質？(A)注重學術研究方法的訓練以培養心智官能(B)強調讓課程適應學生而非讓學生適應課程(C)採取標準參照評鑑模式以培養其基本能力(D)藉由統整的
【評論內容】雖說C是考評量概念，但是對於注重學科取向的課程，不是就是這樣嗎?
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】題目述說的不夠完整，爭議性題目!
【評論主題】下列關於生態學家Bronfenbrenner(1976) 對於生態系統的描述，何者有誤？(A)影響個體的因子是彼此互動的(B)生態系統無法抑制有機體(C)微系統所指是家庭、學校或工作場所等(D)人不僅
【評論內容】B為什麼是錯的呢???
【評論主題】50. 下列何者非為推動融合教育的重要原則(A) 特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會(B) 特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動(C) 特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧(D) 特殊
【評論內容】這是在考特教老師吧!
【評論主題】輔導老師在遇見學生有中輟或傷害他人等困擾的議題時，其輔導的首要目標為何?請選出下列最為正確的答案。(A) 從中輟或傷害他人的困擾目標積極介入(B) 以其困擾背後真正生活困頓的議題為目標(C) 趕快評估
【評論內容】??請問如何判斷呢?其他選項好像都可以?
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】題目述說的不夠完整，爭議性題目!
【評論主題】學校輔導人員可透過幫助學生下面哪一方面的發展而增進其學習的能量？(A)克服能力 (B)價值判斷 (C)社交技巧(D)情緒發展
【評論內容】???
【評論主題】下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
【評論內容】???
【評論主題】李姓導師因同學在課堂上過於喧鬧，請教輔導老師提供班級管理方案，以下那一項屬於降低非期望行為方案的介入策略?(A) 自我監控法(B) 隔離法(C) 積分制度與代幣制度(D) 目標設定與回饋
【評論內容】???
【評論主題】輔導老師在遇見學生有中輟或傷害他人等困擾的議題時，其輔導的首要目標為何?請選出下列最為正確的答案。(A) 從中輟或傷害他人的困擾目標積極介入(B) 以其困擾背後真正生活困頓的議題為目標(C) 趕快評估
【評論內容】??請問如何判斷呢?其他選項好像都可以?
【評論主題】下列關於生態學家Bronfenbrenner(1976) 對於生態系統的描述，何者有誤？(A)影響個體的因子是彼此互動的(B)生態系統無法抑制有機體(C)微系統所指是家庭、學校或工作場所等(D)人不僅
【評論內容】B為什麼是錯的呢???
【評論主題】50. 下列何者非為推動融合教育的重要原則(A) 特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會(B) 特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動(C) 特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧(D) 特殊
【評論內容】這是在考特教老師吧!
【評論主題】83. 依《國民教育法》及其施行細則之相關規定，國民中學之設置以不超過幾班為原則？(A)36 (B)40 (C)48 (D)55。
【評論內容】很納悶的是在現實生活中超過48班的一推不是嗎?考這題有什用意嗎?
【評論主題】83. 依《國民教育法》及其施行細則之相關規定，國民中學之設置以不超過幾班為原則？(A)36 (B)40 (C)48 (D)55。
【評論內容】很納悶的是在現實生活中超過48班的一推不是嗎?考這題有什用意嗎?
【評論主題】13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(reg
【評論內容】請問為何不能選反向作用?
【評論主題】1. 如果一位小朋友一直無法獨立完成作業，總是不斷地期待別人更多的幫助。依據阿德勒治療學派的觀點，他的行為目標可能是下列何者?(A) 博取注意 (B) 爭取權力(C) 尋求報復 (D) 放棄逃避
【評論內容】為何不能選D呢?
【評論主題】23.控制幅度(span of control) 是指組織的每位主管在正式權責範圍內，所直接管轄監督的屬員人數或單位數目，故又稱為監督幅度。行政學者認為控制幅度宜依情境而定。因此，下列敘述何者為真？(
【評論內容】首先定義: 控制幅度為一個管理者能有效的控制下屬的數目。一.以組織型態來說1.機械式(高架式組織):控制幅度小。2.有機式(扁平式組織):控制幅度大。二.以個人來說....區分成(1)部屬或下屬1.下屬能力越強，分權則階層越少，主管控制幅度越大。2.下屬自動自發程度越低，則集權，主管控制幅度越小。3.下屬工作較標準化，或是簡單化，!重點來了~相關性越低，則主管控制幅度越大。4.若員工的工作較複雜，主管與部屬需密切配合(相關性高)，管理幅度較小。(2.)主管本身因素1.管理者能力越強，集權....注意這裡跟組織無關，..能力越強管的員工越多，所以他的控制幅度越大!!!!2.管理者本身對權力的慾望偏好越大，他底下的所控制的員工就越多，所以控制幅度...
【評論主題】42.美國全方位學校輔導與諮商方案的目標在於促進學生三大核心知能的發展。請問下列何者正確？(A)認知發展、人格發展、社會發展(B)認知發展、情緒發展、行為發展(C)學業發展、生涯發展、個人/社會發展(
【評論內容】求解?
【評論主題】15.下列關於貝克(A. Beck)認知治療的敘述，何者較為正確？(A)認知治療中，治療關係是「充分條件」 (B)思考是心理問題產生與持續存在的主因(C)諮商心理師會協助個案覺察和駁斥非理性信念 (D
【評論內容】C是REBT D精神分析和心理分析
【評論主題】1. 伯恩斯坦(B. Bernstein)以哪兩個概念來分析教育知識（課程、教學與評量）？(A)中心與邊陲 (B)分類與架構 (C)基模與發展 (D)建構與解構
【評論內容】
柏恩斯坦提出了「類別」與「框架」，
類別（分類）是指課程知識相互間的界限是否明確，即課程內容是相分離與否；
框架（架構）是指課程的傳遞是完全由教師強制授予學生或由學生自主，即學生選擇和組織課程內容的自由度。
由此將課程大致分為二類：
(一)聚斂型(the collection type)－「類別」程度高，課程內容間界限壁壘分明，彼此不相逾越，教師以任教某一專門科目自居；「框架」程度高，教師教學採較正式的教學方法，以傳授專精知識為目的，學生獨立而視知識為私產，是教師中心之教學型態。
(二)統合型(the integrated type)－「類別」程度低，課程內容間（各科）關係密切，界限不甚明確，任課教師需具備廣博的知識基礎方能勝任；「框架」程度低，教師教學採取較非正式的教學方法，以啟發學生知識為目的，學生合作學習，學生自主性提昇，較偏向學生中心之教學型態。
【評論主題】36.生涯幻遊技術的最後一個步驟為何？(A)討論 (B)引導 (C)放鬆 (D)歸返
【評論內容】引導→放鬆→幻遊→歸返→討論
【評論主題】4.輔導教師在進行班級輔導時，下列有關班級團體輔導的敘述，何者是不正確的做法？(A)班級團體輔導的範圍包含休閒輔導與學習輔導兩項 (B)參觀訪問、座談、辯論也是輔導教師常用的輔導方式(C)輔導教師應營
【評論內容】休閒改為生活
【評論主題】48.關於諮商專業倫理守則的保密規定，下列領導者行為何者不當？(A) 告知團體成員在團體中所說絕對保密 (B) 為團體成員揭露可行作法並訂定一套保密規範(C) 告知團體成員保密的責任 (D) 告知團體
【評論內容】保密例外嗎?
【評論主題】34.以下何者非工作同盟指的內涵？(A)在諮商情境所訂的工作契約 (B)諮商員與當事人彼此同意且願意遵循的角色或任務(C)諮商員與當事人彼此認同且同意處理的目標 (D)諮商員與當事人正向關係的發展
【評論內容】所以不稱為契約?
【評論主題】38.關於團體成員的篩選，下列敘述何者不正確？(A) 與潛在成員個別晤談是最好的篩選方式 (B) 領導者有責任將不適合參加團體者剔除(C) 非自願成員參加團體是義務，不涉及篩選問題 (D) 領導者應樂
【評論內容】C?求解?
【評論主題】17.依據《學生輔導法》高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，下述哪一項非屬其任務?(A)提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務 (B)支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生(C)協調與整
【評論內容】B?不是要轉介嗎?
【評論主題】13.下列有關輔導老師對當事人的敘述，何者最違反諮商專業倫理？(A)妳在諮商過程的所有談話內容，我一定幫妳保密，請妳放心(B)我對妳不斷跟男生發生性關係的行為實在無法接受，我想我們不適合繼續諮商下去(
【評論內容】有保密例外!
【評論主題】22.健康信念模式（Health Belief Model, HBM）」由霍克巴姆(Hochbaum)、貝克(Becker)等心理學家逐步建構完善，該理論主要由三個部分組成，下述何者不包括在內?(A)
【評論內容】
健康信念模式是由霍克巴姆(Hochbaum)於1958年在研究了人的健康行為與其健康信念之間的關係後提出的，其後經貝克(Becker)等社會心理學家的修訂逐步完善而成為健康信念模式。此模式主要用於預測人的預防性健康行為和實施健康教育。
健康信念模式以心理學為基礎，由需要動機理論、認知理論和價值期望理論綜合而成，併在預防醫學領域中得到應用和發展。健康信念模式遵循認知理論原則，強調個體的主現心理過程，即期望、思維、推理、信念等對行為的主導作用。因此，健康信念形成是人們接受勸導、改變不良行為、採納健康行為的關鍵。
健康信念模式的組成健康信念模式由三部分組成：個體的健康信念、行為的線索或意向以及行為的制約因素。
1....
【評論主題】77. 用 Cronbach’s α係數估計信度，主要是考慮下列那一項測量誤差來源： (A)題項內部異質誤差(B)樣本抽樣誤差 (C)時間抽樣誤差 (D)觀察者差異誤差
【評論內容】
α係數」是由克隆巴哈(L.J. Cronbach)於一九五一年由KR20公式所發展出來的一種估量測驗信度的方法；其計算公式為： α=[n／(n-1)][1-(ΣS2i/／S2x)] 其中α：估計的信度。 n：題數。 Si2：每一題目分數的變異數。 Sx2：測驗總分的變異數。
KR20信度公式只能適用於對錯類型的試題，
而α係數則可適用於多重計分的測驗，其應用有下列兩方面的限制：(1)不適於速度測驗信度的估計；(2)無法反應時間取樣對於測驗分數的影響，而只能指出內容取樣與內容異質性的誤差。
α係數和KR20信度時常被稱為估計信度的最低限度。
【評論主題】43. 有關學生個別輔導記錄，需注意：(A)應完整記錄，且含個案對第三人言行之猜測(B)在學生離校後，即可自行銷毀(C)可由輔導教師自行保管，結案後自行銷毀(D)將輔導記錄與該生學籍資料分別保管及另立
【評論內容】不關第三者
【評論主題】10. 面對自殺危機個案的處理，以下何者的處理方式不適當？(A)評量目前的困境 (B)幫助個案探究自殺的深層感受想法(C)了解危機的狀況與情境 (D)為未來的行動擬訂合約
【評論內容】B為何不行呢?
【評論主題】7. 從感覺動作期進展到前運思期的歷程，是以下哪一種能力的進展？ (A)感覺動作能力 (B)象徵式表徵能力(C)抽象思考能力 (D)具體操作能力
【評論內容】D為何不行呢?
【評論主題】42. 下列對利社會行為發展的描述，何者為真？(A)利社會行為是天生的，增強無助其發展 (B)女孩的利社會行為意願與次數，明顯高於男孩 (C)同理心是天生的，與年齡無關 (D)同理心的激發是利社會行為
【評論內容】B不對嗎?
【評論主題】13. 功能性評估是行為治療法的評估特色之一，評估的重點有三個，以下何者為非？(A)行為發生的情境 (B)行為的前置因素(C)行為本身 (D)行為的結果
【評論內容】
功能性評估(行為分析)：ABC模式：A代表前置因子(antecedents)；B代表行為(behaviors)；C代表後續事件(consequences) (Corey P.288)
【評論主題】83. 依《國民教育法》及其施行細則之相關規定，國民中學之設置以不超過幾班為原則？(A)36 (B)40 (C)48 (D)55。
【評論內容】很納悶的是在現實生活中超過48班的一推不是嗎?考這題有什用意嗎?
【評論主題】24.小丸子參加團體已經四次了，可是每次都默默坐著不發一語，下列何種處理最不適當？(A)不需介入，因為他有不發言的自由(B)利用小組活動，讓其有機會和其他成員對話(C)注意其非語言行為，鼓勵其他成員來
【評論內容】D 對當事人不太適宜。不是每個當事人都可以承受。
【評論主題】21.當不服管教被轉介的學生憤怒的說：「又不是我的錯，是那老師故意找我麻煩，誰要跟他吵架」，以下何者不是焦點解決短期諮商的介入方法？(A)以不逃避的原則，針對學生逃避責任的行為進行面質(B)反應學生也
【評論內容】(A)現實治療?
【評論主題】28. 有關處理非自願個案的方式 ，下列何者較適當 ？(A)以轉介者所提出的問題作為諮商目標回應期待 以轉介者所提出的問題作為諮商目標回應期待(B) 針對不願意諮商的原因逐一說明和排除以減少疑慮(C)
【評論內容】請問B選項錯在哪裡呢?
【評論主題】101.在學期中，某一小組具有的特徵有： (甲)有凝聚力，開始認同小組 (乙)以大家能接受的方法完成作業 (丙)能化解差異，較快達到共識 (丁)社交技巧與小組知識增進 (戊)喜歡聚會，自由交換訊息 (
【評論內容】
第一階段：成形階段（成形期Forming）：
（要造成依賴與依靠心理）（關鍵現象：提出問題、界定角色、定目標與任務）
第二階段：風暴階段（風暴期Storming）：
（衝突產生）（關鍵現象：各有想法與意見、個性相異產生衝突、意見分歧、權力運作)
第三階段：規範階段（常態或常模期Norman）：
（凝聚力形成）（關鍵現象：清楚明白職責、瞭解比此行事風格、目標明確、任務為先，目標第一）
第四階段：執行階段或團隊生產或表現工作期（轉換期Performing）：
（彼此信賴相互依靠）（關鍵現象：著眼於各項任務的完成、釐清角色扮演與職責所在、能吸引新成員加入）
第五階段：團隊結束或轉換期或散會期（Adjourning）
【評論主題】88.當有人批評風水理論時，風水的堅信者說：「其實有些風水理論也有科學的根據。」可見這位風水的堅信者相信什麼？(A) 風水理論是正確的 (B) 風水理論有科學的根據(C) 科學理論可以支持風水理論 (
【評論內容】無鑑別度的題目?
【評論主題】50. 助人者在諮商中或諮商後對個案問題進行「概念化」時應避免下列哪一項行為？(A)根據自己過去所接觸的同類型個案進行概念化的思考(B)必要時，助人者可以尋求督導的協助進行個案概念化(C)助人者可以試
【評論內容】Q:助人者在諮商中或諮商後對個案問題進行「概念化」時應避免下列那一項行為？A根據自己過去所接觸的同類型個案進行概念化的思考B必要時，助人者可以尋求督導的協助進行個案概念化C助人者可以透過個案所提出不同的問題裡，找出潛藏的主題及一再出現的型態來進行個案概念化D助人者可以試著從不同的理論架構來尋求最合適的個案概念化
【評論主題】6. 下列不是杜威(J. Dewey)所認為的良好教育目的之條件?(A)所設定的教育目的不可過於寬廣而遙遠(B)教育目的有別於可預見目標之處乃在其抽象性與終極意義(C)教育目的須能轉變為一個能使諸教育
【評論內容】B是有別於(不同於....) 對於杜威而言是對的。但是題目要選不是...選B就不對了呀，還是我的解讀錯誤?誰能幫我解開這疑問呢?謝謝!
【評論主題】43. 「霧中有路／在霧中有樹林／小溪和野花／霧是一條路／霧中有鹿／黃金之角銀之足／有鹿踱步前行／霧是鹿的衣服／在霧中／有二鹿啊／踩著踱著同一種腳步／走到了二月二日……」（許悔之〈有二鹿〉），詩題中的
【評論內容】????
【評論主題】16.下列有關我國史學典籍的敘述，何者有誤？(A)《史記》為司馬遷所作，創立我國正史以「紀傳 體」寫作的體例。(B)《戰國策》非一人一時所作，今所見為北宋曾鞏、 南宋姚宏校補，書中内容反映了戰國時代的
【評論內容】為何B是對???
【評論主題】33.下列何者不是量化的形式?(A)因素效度(B)效標關聯效度(C)内容效度(D)預測效度
【評論內容】樓上所描述的不是量化嗎?應該不是質性吧?求解?
【評論主題】3.近日捷運殺人事件引起大眾恐慌，有人歸因兇手平時 喜歡玩暴力殺人電玩。根據近代社會學習理論班都拉 (Albert Bandura)的相關論述，下列何者正確？(A)持續接觸暴力血腥的晝面，將會直接造成
【評論內容】我也選A???
【評論主題】32.發展測驗量表初期，研究者邀請專家針對測驗內容進行審查評估，用以做為檢驗測驗量表正確性的參考指標。此指標在心理測驗學稱為何種效度？(A)預測效度(predictive validity)(B)效標
【評論內容】???
【評論主題】32. 關於心理評量的原則，何者敘述有誤：(A)應有清楚的評量目的，才能選擇合適的評量工具 (B)評量是高度專業的工作，不適宜邀請個案成為共同合作者 (C)應該同一時間評量一個以上的變項，提供更多元豐
【評論內容】為何C是對的呢?
【評論主題】46. 在 Baumrind 的相關研究中提出下列哪種親職類型較易養成子女衝動，較少自我控制的能力？(A)民主權威(authoritative) (B)縱容(permissive)(C)漠不關心(ne
【評論內容】請問(C)漠不關心(neglectful) (D)獨裁(authoritarian)各會形成甚麼樣的兒童特質?
【評論主題】10.有關認知取向的個案概念化方法(case-conceptualization method)重點，以下何者為非？(A)假定有些潛在的問題影響個案的信念(B)檢視信念系統與當前問題的關連(C)思考問
【評論內容】C呢？對嗎？
【評論主題】26.學校中實施戒煙輔導時，經常是要求學生閱讀抽煙有害健康的相關文章和資 料，藉由這些措施，希望導致下列何種效應?(A)知行合一 (B)認知失調 (C)相互抑制 (D)制約學習
【評論內容】不懂?
【評論主題】11.下列何者為學校擬訂計畫時應遵循的原則？(A)依據各處室計畫，據以擬訂學校整體計畫(B)做好的計畫必須書面化(C)每一項計畫的內容必須讓校內所有教師投票決定(D)計畫擬訂後，即使遇到情境改變，也不
【評論內容】要有證據!
【評論主題】33.關於強迫症（OCD） ，下列敘述何者是不當的？(A)主要的心理治療方法是暴露不反應法(B)治療目標在降低強迫症狀出現的頻率和強度(C)強迫症是一種慢性病，症狀會隨著生活壓力而增減(D)目前並沒有
【評論內容】是一種慢性病???
【評論主題】3. 學校輔導工作計畫內涵除了依據、目的和附則之外，其他要素還包括：(A)人力分配、時間、工作項目(B)資源需求、作業展布、預期成果評鑑(C)人員組織分工、場地設備、工作項目(D)場地、工作項目、進度
【評論內容】????
【評論主題】3.甲、阿德勒學派；乙、完形學派；丙、現實治療；丁、行為治療。下面哪些學派在諮商過程中，強調面質的重要性？(A)甲、丙(B)乙、丙(C)甲、乙、丙(D)乙、丙、丁。
【評論內容】請問阿德勒學派中有提到的面質是在哪一本書可以找到呢?Corey的聖經中找不到?
【評論主題】15.下列有關學科取向課程理念的敘述，哪一項較符合其特質？(A)注重學術研究方法的訓練以培養心智官能(B)強調讓課程適應學生而非讓學生適應課程(C)採取標準參照評鑑模式以培養其基本能力(D)藉由統整的
【評論內容】雖說C是考評量概念，但是對於注重學科取向的課程，不是就是這樣嗎?
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】題目述說的不夠完整，爭議性題目!
【評論主題】學校輔導人員可透過幫助學生下面哪一方面的發展而增進其學習的能量？(A)克服能力 (B)價值判斷 (C)社交技巧(D)情緒發展
【評論內容】???
【評論主題】下列關於生態學家Bronfenbrenner(1976) 對於生態系統的描述，何者有誤？(A)影響個體的因子是彼此互動的(B)生態系統無法抑制有機體(C)微系統所指是家庭、學校或工作場所等(D)人不僅
【評論內容】B為什麼是錯的呢???
【評論主題】50. 下列何者非為推動融合教育的重要原則(A) 特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會(B) 特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動(C) 特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧(D) 特殊
【評論內容】這是在考特教老師吧!
【評論主題】下列那一種取向的團體領導者扮演的是教誨與教導(didactic)的角色，教導成員體認關係中所玩的遊戲或早期生活中的自我妨礙等情況?(A) 理情情緒治療學派(B) 溝通分析學派(C) 完形治療法(D)
【評論內容】???
【評論主題】李姓導師因同學在課堂上過於喧鬧，請教輔導老師提供班級管理方案，以下那一項屬於降低非期望行為方案的介入策略?(A) 自我監控法(B) 隔離法(C) 積分制度與代幣制度(D) 目標設定與回饋
【評論內容】???
【評論主題】28. 下列哪一項工作任務是在團體諮商之安全與信任階段中可以進行的？(A)疏導成員的情緒 (B)催化成員開放與回饋(C)斥責成員不該有的行為 (D)要成員承擔自己行為成敗之責任
【評論內容】請問各階段的主要責任是甚麼呢?B選項在哪一階段呢?謝謝!
【評論主題】輔導老師在遇見學生有中輟或傷害他人等困擾的議題時，其輔導的首要目標為何?請選出下列最為正確的答案。(A) 從中輟或傷害他人的困擾目標積極介入(B) 以其困擾背後真正生活困頓的議題為目標(C) 趕快評估
【評論內容】??請問如何判斷呢?其他選項好像都可以?
【評論主題】32.老師在解釋人格測驗的時候，以下列何種方式進行較為合適？(A)標準分數參照 (B)常模分數參照 (C)個人分數參照 (D)絕對分數參照
【評論內容】B為什麼不行呢?
【評論主題】17.根據 Freud 的觀察，下列哪個情緒是人生中最有破壞力的？(A)嫉妒 (B)哀傷(C)焦慮 (D)自責
【評論內容】???????
【評論主題】12. 經典故事「孟母三遷」裡的孟媽媽為了孟子三次搬家尋找良居，希望孟子長成健康正直有學問的人。這顯示孟媽媽深知道哪一項心理作用歷程影響孩童的成長與學習？(A)生活型態(B)現象場(C)信念
【評論內容】????
【評論主題】【題組】2. What does the “secret” mean in the conversation? (2%)
【評論內容】???
【評論主題】五、「電子簽章法」草案'並且於中華民國九十一年四月一曰開始施行’其主要目的有下列三 點： 7 、身分辨識確認、 8 。【題組】7
【評論內容】???
【評論主題】四、甲以智慧財產法院所為和解筆錄作為強制執行之執行名義，向臺灣新北地方法院聲請執行債務人乙之責任財產，嗣經臺灣新北地方法院函地政事務所，對乙所有之不動產為查封登記，乙以其未違反和解筆錄情事，執行法院不
【評論內容】這要如何判斷哪一個才是正確答案呢?
【評論主題】二、各國政府推動長期照護的財源不一，有主張以朝長期照顧保險籌措長照財源為主，也有主張以稅收及政府預算為長照的主要財源。試比較此兩種不同政策主張的優缺點，並提出您個人的看法與建議。（30 分）
【評論內容】暈了~~~
【評論主題】五、差別訂價是指同一個產品卻有不同的價格，價格差異與成本沒有直接關聯，而是以顧客特性、產品形式、消費的地點、時間等作為定價的依據，請舉出二個案例做說明。（10 分）
【評論內容】為何A不行?也是有添加在內啊!
【評論主題】【題組】⑵農業發展條例、
【評論內容】是以自我評鑑與同儕評鑑為主，D仍是有語病。
【評論主題】三、三維圖資的展現已是未來的發展趨勢，國際開放式地理資訊聯盟（Open GeospatialConsortium；OGC）所訂定城市地理標記語言（CityGML）中，將三維建物以不同的細緻層級（Lev
【評論內容】劉向死後，繼承父業。哀帝時，劉歆負責總校群書，在劉向撰的《别錄》基礎上，修訂成爲中國歷史上第一部圖書分類目錄《七略》。
【評論主題】一、請列舉三項臺灣農業發展所面臨的主要問題，並分別論述可能解決或改善這些問題的方法。（25 分）
【評論內容】所以答案為B和C嗎??
【評論主題】五、請說明竹類植物之葉部形態與花部構造；另竹類植物之地下莖生長形態可分為幾類？請說明並列舉各類代表性竹類一種。（20 分）
【評論內容】完形學派不是重覺察嗎??
【評論主題】9. 下列哪一項是學校輔導工作的積極目標： (A)改善偏差行為 (B)提供心理治療 (C)開發學生潛能 (D)預防心理疾病
【評論內容】C 不是教學嗎?
【評論主題】42. 技安因為上課對數學老師吐嘈、口出髒話，被數學老師轉介到輔導室去。技安一進門，輔導老師(起身)就說：「你是技安？我是張老師。來，請你坐下來。這一節課老師都在這裡，我們可以聊一聊，看你希望老師如何
【評論內容】不懂?為何是未竟事物?
【評論主題】63.當事人在諮商過程中，有高度抗拒現象，諮商員以哪一項處理方式較合宜？(A)斥責 (B)轉介 (C)冷漠 (D)挑戰
【評論內容】因為是高度抗拒現象!
【評論主題】15.你班上有35位學生，因回歸主流，其中安置了一位中度智能不足的學生，依臺北縣政府的規定，班級學生數變成：(A)36人(B)37人(C)38人(D)39人
【評論內容】請問 現在還適用嗎?
【評論主題】4. 團體輔導與團體諮商，兩個常被放在一起討論，下列哪一個說法為對？(A)團體輔導適用於班級輔導 (B)團體諮商最好是定時的提供給所有的學生 (C)團體諮商是透過正確的訊息與強調認知功能，間接達到改變
【評論內容】B和C都是輔導吧?
【評論主題】30.下列那一項不是阿德勒的主張：(A) 人格的統整性 (B) 聚焦在重新體驗童年的經歷(C) 行為是含有目的性是目標導向的 (D) 獨特的生活方式(lifestyle)是一種生活目標的形式。
【評論內容】其他三項都是對的 只有B有瑕疵 是沒有談到聚焦兩個字
【評論主題】輔導老師在開始為學生進行個別諮商時最需要注意什麼？(A)傾聽學生的問題(B)向學生說明輔導的限制(C)讓學生放鬆心情(D)和學生建立良好的諮商關係
【評論內容】在開始時........
【評論主題】有關團體輔導目標常見的問題，以下何者較正確？(A)團體不能夠有一個以上的目標(B)非結構團體可以沒有團體目標(C)每一次團體都必須要有一個團體目標(D)團體目標既經確定就不能更改
【評論內容】B為何不可以呢?不是有非結構性團體，可以不用有團體目標?
【評論主題】Perls 認為個人要脫去精神官能症的五個層次，才能達到心理成熟，因此藉由與_______層的接觸，個人才能揭開內在的防衛並接觸真實的自我？(A) 虛假 (B) 內爆 (C) 外爆 (D) 僵局
【評論內容】
揭開自我防衛...內爆層
脫去虛假角色和藉口...外爆層
【評論主題】24. 下列何者是「欺騙」的意思？(A)殪 (B)紿 (C)覬 (D)訾。
【評論內容】訾 部首 言 部首外筆畫 6 總筆畫 13 注音一式 ㄗˇ 漢語拼音 ｚ注音二式 ｔ 詆毀。莊子˙山木：「若夫乘道德而浮游則不然，譽訾。」唐˙韓愈˙進學解：「是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而訾醫師以昌陽引年，欲進其豨苓也。」厭惡。管子˙形勢：「訾食者不肥體。」尹知章˙注：「訾，惡也。」計算、衡量。商君書˙墾令：「訾粟而稅，則上壹而民平。」考慮。韓非子˙亡徵：「心悁忿而不訾前後者，可亡也。」約束的、參照的。管子˙君臣上：「吏嗇夫盡有訾程事律論法辟，衡權斗斛；文劾不以私論，而以事為正。」瑕疵。禮記˙檀弓下：「故子之所刺於禮者，亦非禮之訾也。」ㄗ ｚｉｈ（09396...
【評論主題】52.哪種學童容易將國字的「姑」寫成「古女」？(A)智障(B)學障(C)自閉症(D)情障
【評論內容】學障與輕障會有重疊的現象 ..................... 所以鑑定出來的資料 會有「疑似.....」 的字眼出現
【評論主題】83、依據苗栗縣非學校型態之實驗教育實施辦法，哪一項敘述是錯誤的： (A)非學校型態之實驗教育係指學校以外之實驗課程、非固定校區、或其他方法所實施之教育 (B)有關申請案件之審核與評鑑，應由
【評論內容】http://www.rootlaw.com.tw/LawArticle.aspx?LawID=B080050000001600-1020327
【評論主題】34.以下何者未使用修辭學上的「借代」：(A)青青子衿，悠悠我心 (B)黃髮垂髫，並怡然自得 (C)春江水暖鴨先知 (D)執子之手，與子偕老
【評論內容】題目問「未」使用借代