【評論主題】75.小華對參加任何考試，一直都是信心不足，總覺得很難通過考試，此一現象顯示他的哪一種心理現象不夠高？(A)自我效能(B)成就動機(C)抱負水準(D)認知程度
【評論內容】
抱負水準的關鍵在"抱負"===自己設定一個達成的程度
【評論主題】關於福祿貝爾(Froebel)，下列何者正確？ (A)贊成教育生長說 (B)工作乃兒童發展最高的層次 (C)手工活動應力求精緻 (D)「內在外在化」指的是啟發的教育。
【評論內容】福祿貝爾-開展兒童神性→內在外在...
【評論主題】游泳比賽中，自由式即是指捷泳，不得以其他泳姿替代。(A) 是。(B) 否。
【評論內容】自由式是指 蝶、仰、蛙三式以外的任何姿勢
【評論主題】下列各種以中間隔網進行競賽的球類運動，對於其球網高度的敍述，何者錯誤的？(A)網球球場中央的高度則是91.4厘米（3英尺）(B)排球球網高度為男子2.43公尺，女子2.24公尺(C)羽球球網高度自中間
【評論內容】
PS:網柱1.55
【評論主題】下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？(A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)創造(creativity) (D)注意(a
【評論內容】
滿心關注
【評論主題】下列批改作業的方式，何者較適當？(A)直接在學生的錯誤上打「X」，若有多個錯誤，可以有多個「X」(B)分數宜寫於空白處(C)若學生整頁錯誤，可在整頁打個大「X」(D)評語宜直接寫在學生書寫的作業內容上
【評論內容】應避免使用分數，以免孩子比較不是嗎?
【評論主題】下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？(A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)創造(creativity) (D)注意(a
【評論內容】
滿心關注
【評論主題】下列各種以中間隔網進行競賽的球類運動，對於其球網高度的敍述，何者錯誤的？(A)網球球場中央的高度則是91.4厘米（3英尺）(B)排球球網高度為男子2.43公尺，女子2.24公尺(C)羽球球網高度自中間
【評論內容】
PS:網柱1.55
【評論主題】下列各種以中間隔網進行競賽的球類運動，對於其球網高度的敍述，何者錯誤的？(A)網球球場中央的高度則是91.4厘米（3英尺）(B)排球球網高度為男子2.43公尺，女子2.24公尺(C)羽球球網高度自中間
【評論內容】
PS:網柱1.55
【評論主題】實施重量訓練時，呼吸的方法是：(A)用力時只能呼氣(B)用力時只能吸氣(C)用力時閉氣 (D)用力時呼氣，用力時吸氣也可。
【評論內容】
(B)當訓練選手時進行仰臥推舉時，為了避免產生努責現象，呼吸的方式應採? (A) 推舉時閉氣，恢復時吐氣 (B) 推舉時吐氣，恢復時吸氣 (C) 推舉時閉氣，恢復時吸氣 (D)推舉時吸氣，恢復時吐氣。
【評論主題】42. 以下何者非國中健康與體育學習領域「運動參與」主題軸之內涵？(A)瞭解運動參與在個人、社會及文化層面的意義(B)選擇提升休閒活動參與的方法，並執行個人終身運動計畫(C)計畫及執行個人增進體適能表
【評論內容】
意思是說4-2-5第二階段
屬於國小高年級~非屬國中階段
【評論主題】2.下列哪一種學習策略屬於後設認知策略(A)利用諧音(B)作概念構圖(C)問自己有沒有讀懂(D)以自己的經驗舉例
【評論內容】
概念構圖是將教材或一篇文章的重要概念抽出，重新以一新的「核心概念」為主題，由學習者將前述抽出的概念在此核心概念下重新組織起來。
是一種增進學生後設認知能力的有效教學法，也是評鑑學生理解能力學習的最合適方法。(陳嘉陽，2012)
"<
【評論主題】94.標準化成就測驗的內容通常與上課的教材沒有很大的相關；相對地，下列那一種測量，強調以實際上課的教學內容與教材來評量學生的表現？(A)課程本位測量(B)實作評量(C)檔案評量(D)動態評量
【評論內容】題目種有關鍵字可以找嗎???
【評論主題】25. 週期性項目之耐力分類中，耐力訓練過程會有氧債發生是屬於(A)長時間耐力(B)中等時間耐力(C)短時間耐力(D)速耐力
【評論內容】長時間耐力強度通常比較低,不會發生氧債?? 是這樣嗎?
【評論主題】26.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因素？(A)這次的題目好難，我根本做不完(B)考前我沒有好好地複習，做好準備(C)真倒楣，我最有把握
【評論內容】
A工作難度-外在不可控
B努力 –內在可控
C運氣-外在不可控
D身體狀況-內在不可控【評論主題】39.足球比賽的守門員離開 18 碼線外用手觸球時其判例應該為下列何者 ？(A)角球 (B)直接自由球 (C)間接自由球 (D)12 碼球
【評論內容】
18碼=禁區(守門員可以用手的範圍)
依題目 守門員出禁區=普通球員，用手觸球觸球犯規跟普通球員處罰方式一樣，直接自由球。
12碼=罰球點(PK)的那個位置，距離球門線12碼。
【評論主題】49.教師在體育課中總是鼓勵學生跟自己之前的表現比較，其目的是想塑造何種動機氣候？(A)競爭取向 (B)社會取向 (C)精熟取向 (D)自我取向
【評論內容】
動機氣候:
1.工作涉入:跟自己的過去表現比、精熟取向
2.自我涉入:跟別人比、目的在贏過別人
【評論主題】94.下列哪個是「感官記憶」（sensory memory）的重要特色？(A)感官收錄是客觀性的(B)感官記憶的容量很小(C)感官記憶以幾近原貌、未編碼的型式存放(D)複誦與練習是影響感官收錄的最重要
【評論內容】感官記憶儲存的時間是3秒以下，但其容量是無限的
【評論主題】下列各種以中間隔網進行競賽的球類運動，對於其球網高度的敍述，何者錯誤的？(A)網球球場中央的高度則是91.4厘米（3英尺）(B)排球球網高度為男子2.43公尺，女子2.24公尺(C)羽球球網高度自中間
【評論內容】
PS:網柱1.55
【評論主題】75.小華對參加任何考試，一直都是信心不足，總覺得很難通過考試，此一現象顯示他的哪一種心理現象不夠高？(A)自我效能(B)成就動機(C)抱負水準(D)認知程度
【評論內容】
抱負水準的關鍵在"抱負"===自己設定一個達成的程度
【評論主題】關於福祿貝爾(Froebel)，下列何者正確？ (A)贊成教育生長說 (B)工作乃兒童發展最高的層次 (C)手工活動應力求精緻 (D)「內在外在化」指的是啟發的教育。
【評論內容】福祿貝爾-開展兒童神性→內在外在化
【評論主題】游泳比賽中，自由式即是指捷泳，不得以其他泳姿替代。(A) 是。(B) 否。
【評論內容】自由式是指 蝶、仰、蛙三式以外的任何姿勢
【評論主題】下列各種以中間隔網進行競賽的球類運動，對於其球網高度的敍述，何者錯誤的？(A)網球球場中央的高度則是91.4厘米（3英尺）(B)排球球網高度為男子2.43公尺，女子2.24公尺(C)羽球球網高度自中間
【評論內容】
PS:網柱1.55
【評論主題】下列批改作業的方式，何者較適當？(A)直接在學生的錯誤上打「X」，若有多個錯誤，可以有多個「X」(B)分數宜寫於空白處(C)若學生整頁錯誤，可在整頁打個大「X」(D)評語宜直接寫在學生書寫的作業內容上
【評論內容】應避免使用分數，以免孩子比較不是嗎?
【評論主題】下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？(A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction) (C)創造(creativity) (D)注意(a
【評論內容】
滿心關注
【評論主題】67. 在另類評量模式中，其評量是在實際教學的脈絡中進行，評量項目完全由教師所設計，係指下列何種評量？(A)實作評量 (B)卷宗評量 (C)動態評量 (D)真實評量
【評論內容】
真實評量包刮 實作評量 形成性 動態評量???? 是這樣ㄇ?
【評論主題】小華於躲避球比賽中總是無法用雙手接下對方球隊擲來的球，從視覺能力的面向來研判，小華極可能是哪一種視覺能力較差？(A)動態視力(B)動體視力(C)靜視力(D)周邊視力
【評論內容】
動體~運動中的物體
動態-運動狀態
【評論主題】「知識總會變作習慣，思維總會變成作品」，其敘述之教育主張與教育文化取向中，所陳述的哪一種主張不謀而合：(A)外化的主張 (B)體制的主張 (C)工具的主張 (D)建構的主張
【評論內容】
我剛好相反內"<
知識是外在的~轉變成習慣(內化)"<
【評論主題】小學語文課讓學生學「靜夜思」，國中再學「鹿柴」。相同的五言絕句格律，在不同學習階段以不同深度、意境的詩作為教材，此屬於何種課程組織型態？(A) 圓周式 (B)螺旋式 (C)階層式 (D)漸進式
【評論內容】圓周組織法-教材內容大致相同-不過逐漸擴大其範圍，並充實其內容。例：國中自上古史學到現代史，高中也是自上古史學到現代史。結論：基本內容一樣，只是圓越大，範圍越大。
【評論主題】足球比賽開球時防守球員須距離開球員至少 (A)5碼 (B)10碼 (C)12碼 (D) 18碼。
【評論內容】足球場的中圈 半徑 9.15M =10碼
【評論主題】8. 籃球比賽相關規則，何者正確？（1）進攻方在籃下禁區超過3 秒算違例（2）被緊迫防守的球員必須在5秒內傳球、投籃或運球（3）發球入場必須在5秒內完成（4）在後場獲得活球控球權的球員，該隊必須在10
【評論內容】
4、5是國小規則
說實在也沒錯
【評論主題】44. 「啟發式教學法」是重要的教學法之一。請問下列關於「啟發式教學法」之敘述的選項，何者錯誤？(A)啟發法是以學生的經驗為基礎，由教師提出問題，使學生運用思想去解答、分析、批評、推論、判斷和歸納問題
【評論內容】
基勒（T. Ziller）的「五段教學法」
預備 提示 比較 概括 應用
【評論主題】足球比賽進行時，若球員故意將球回傳己方守門員，守門員以手將球撿起，此時應？(A)繼續比賽(B)判直接自由球(C)判罰點球(D)判間接自由球。
【評論內容】
如果守門員在禁區外 應該是直接自由球喔!!
守門員出禁區=普通球員!!
【評論主題】一、由於工程複雜變異頻繁，風險不易完全掌控，又契約訂定也無法事先將所有可能發生的問題全部涵括，即使契約規定鉅細靡遺，亦可能發生用詞模糊、資料認證困難情事，所以發生工程糾紛是很難避免。請說明四種工程糾紛
【評論內容】
所以答案應該是B嗎????
【評論主題】【題組】10.跌他的「股」：
【評論內容】
體育課程
課程設計模式
價值取向
學科精熟
運動教育模式
學科精熟價值取向
社會重建
體適能教育模式
學科精熟價值取向
學習過程
動作分析模式
學習過程價值取向
自我實現
發展的模式
自我實現取向
生態整合
人的真諦模式
生態整合價值取
【評論主題】一、產品組合（product mix）或稱產品搭配，是廠商提供給購買者的一切產品品項，請問產品組合可用那些構面來描述？（15 分）
【評論內容】
這題在講:性別刻板印象吧!!
只有丁 打破傳統刻板印象
【評論主題】4.大型的世界級運動比賽也可帶動觀光熱潮，例如：2000 年的雪梨奧運、2002 年日韓世足賽及 2006 年德國的世足賽都吸引數百萬觀光客前往。請問：【題組】(１) 2008 年奧運在哪個城市舉行？
【評論內容】修完更好記了!
【評論主題】4.網球比賽﹐發現大牛每場勝小牛的機率為 2/3（每場比賽必分勝負﹐不能和局）﹐今兩人以 5 戰 3 勝制決戰（即先勝 3 場者為勝）﹒若大牛暫時以二勝一敗領先﹐那麼小牛反敗為勝的機率為_______
【評論內容】
發現教學法注重直接的思維
【評論主題】四、名詞解釋：（每小題 6 分，共 30 分）【題組】⑴不偏性（unbiasedness）
【評論內容】頭部呢?
【評論主題】一、在中國大陸崛起，兩岸僑務現勢必須重新觀察的前提上，僑務委員會最近提出什麼戰略與政策？請分別從兩岸政府外交、僑務以及對外貿易最新政策分析之。（35 分）
【評論內容】
蛙式就是做一次大划水及蝶腰(非踢腳)
【評論主題】【題組】⑶該作用力P為若干lb？（提示：該桿的質心慣性矩為）
【評論內容】有正面也有負面！
【評論主題】20.輔導人員進行輔導時應注意：(A)態度要嚴格明確 (B)輔導者必須對受輔者提出具有權威的建議 (C)需考慮家庭因素與家長合作 (D)以上皆非
【評論內容】所以態度應該要??????
【評論主題】蓋聶(R.Gagne)之學習階層論，學生習得「汽車、火車、飛機、船－交通工具」，是哪一層次的學習？(A)概念學習(B)刺激反應學習(C)連鎖作用(D)多重辨別。
【評論內容】
都是交通工具→相同概念!
【評論主題】【題組】⑵彈性製造系統（Flexible manufacturing system）
【評論內容】價值觀-心理因素
【評論主題】下列何者不是教師教學效能充分發揮的基本條件？(A)師生間充分溝通 (B)教學回饋的善用 (C)教學過程精準化 (D)教學活動組織化
【評論內容】
高登(Gordon) 教師效能訓練
1..採用積極聆聽，確定學生問題性質
2.人本主義取向，採I-Message策略
3.教師利用"聽我說"策略，和學生進行互動
4.採用雙贏策略，來解決問題
有相關?【評論主題】足球守門員在罰球區內的規則，下列何者為誤？ (A)用手控球時間不可超過5秒 (B)將球交出之後，在球未觸及任何其他球員之前，不可再用手觸球 (C)同隊球員故意將球踢向守門員，守門員不可以用手觸球 (D
【評論內容】
五人制的話是4秒
【評論主題】如果學習的內容明確，學習結果可以事先詳敘，學生學習結果的評量很客觀，則課程發展與設計比較適合採用哪一種模式(A)情境模式(B)歷程模式(C)目標模式(D)自然模式。
【評論內容】學習結果可以事先詳敘！就是目標囉
【評論主題】一場足球賽共需要幾位裁判員來執行裁判的任務？(A)1位(B)2位(C)3位(D)4位
【評論內容】目前的歐冠聯賽總共有6位~其他都還是維持4位
【評論主題】下列關於課程統整的敘述正確？(A)課程統整將學習內容隨意切割並再任意組合(B)課程統整就是跨科統整(C)課程統整的分與合依據實際需要而自然發展靈活變化(D)課程統整的問題在於課程結構僵化無法適應社會變
【評論內容】
"自然發展" ?????
【評論主題】35.健康體適能應包含何種要素？(A)心肺功能、肌力、肌耐力、體組成(B)肌肉適能、柔軟度、心肺功能、體組成(C)有氧適能、體脂肪、平衡感、柔軟度(D)心肺功能、柔軟度、爆發力、敏捷性
【評論內容】
瞬發力????
【評論主題】體育是教育的一環，是以那一活動方式以達成教育目的：(A)休閒(B)大肌肉(C)戶外(D)遊戲。
【評論內容】體育學原理~查一下
【評論主題】22.足球比賽中，哪一種球不受越位限制？(A)守門員接到的活球(B)間接自由球(C)直接自由球(D)界外球
【評論內容】
足球比賽時，球由進攻者踢出端線，則判為球門球
球門球不等於守門員接到的活球
【評論主題】哪一個學派特別強調"知覺"及"領悟"在學習過程中的重要性(A).聯結論(B)認知論(C)社會學習論(D)環境論
【評論內容】桑代克＝聯結主義： 強化刺激-反應的連結
【評論主題】7. 業餘籃球規則規定何種情況須跳球？(A)每節比賽開始 (B)上下半場即第一、第三節開始(C)第一節比賽開始 (D)僅延長賽時
【評論內容】那請問延長賽呢?輪替嗎?
【評論主題】對於行為學習論，下列敘述何者為是？(A)斯肯納的學習理論，稱為古典行為主義；華生的學習理論，則被視為的極端行為主義(B)斯肯納創造的連續漸進法，是用以建立單個反應造成某種行為的學習方法(C)行為學習論
【評論內容】原來是在分辨古典制約跟操作制約啦
【評論主題】8.體操運動中，單槓「大車輪」的動作是在什麼平面上的運動？(A)矢狀面(B)橫斷面(C)冠狀面(D)額狀面。
【評論內容】額狀面繞這矢狀面運動
【評論主題】用於評定等第、證明精熟或評鑑教學效果的課堂測驗是哪一種？(A)準備度測驗(B)形成性測驗(C)總結性測驗(D)安置性測驗
【評論內容】(B)形成性主要用在教學過程中，改良或改進教學。(沒有評定等地與評量結果)
【評論主題】我國教育部學校體育政策中的「一人一運動，一校一團隊」計畫，包括有提高各級學校學生參與規律運動人口之比率每年應達百分之：(A)4(B)3(C)2(D)1。
【評論內容】
123希望工程
1.一人一運動，一校一團隊
2.提升體適能2%
3.增加運動人口3%
【評論主題】53.足球比賽中，對方球員18碼禁區外對我方球員做出危險動作，裁判應判我方獲得那一個？(A)角球(B)直接自由球(C)間接自由球(D)12碼球。
【評論內容】
題目如過說 對我方未持球球員會更好一點
【評論主題】53.教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下列何種原則？(A)類化原則(B)練習原則(C)興趣原則(D)準備原則
【評論內容】
準備原則:強調學生學習動機
類化原則:新舊經驗連結。
題目應該是要以類化原則引起學生的學習動機。
【評論主題】62. 下列關於過動兒的敘述，何者為非？ (A)比較活潑，挫折容忍度低 (B)像個永不斷電的馬達 (C)喜歡旋轉的東西 (D)身體蠕動個不停，坐不住
【評論內容】 一、特徵 （一）過動。（二）容易分心及注意力短暫。（三）衝動。（四）
激動：挫折容忍度低，情緒起伏大。這些現象發生於七歲以前，而且持續六個月以上，同時必須得發生於兩個情境以上，譬如學校及家裏才算。
【評論主題】16.對直接教學法的描述下列哪一項是正確的？(A) 對智能障礙學生有效，但對其他學生不一定。(B) 強調給學生接觸的多感官刺激。(C) 強調教材、教學步驟的結構化。(D) 強調讓學生直接學習與生活有關
【評論內容】
如果是教材的結構化-應該就是布魯納了!!
【評論主題】6.在一般學業成就評量或升學考試，對障礙學生而言，哪一項不是公平的測驗？(A) 考慮學生的障礙程度給予加分。(B) 考慮視覺障礙學生的限制，出題時應避免題目涉及受到視覺經驗影響的內容。(C) 施測過程
【評論內容】一般的學業評量嗎?
【評論主題】100.下列何者是布魯納(Bruner)發現教學理論的優點？(A).提升學生創造力(B).幫助學生學習如何學習(C).適合基礎學科及概念的學習(D).節省獲取知識的時間
【評論內容】
發現教學法 使學習產生最大的學習遷移，幫助學生學習如何學習
出題者以這句話斷章取義吧"<
【評論主題】67.下列哪一項課程不是課程設計者所預期的結果？(A)活動課程(B)正式課程(C)潛在課程(D)虛無課程(E)顯著課程。
【評論內容】潛在課程的界說中最重要的因素是：(A)非學校事先計畫的(B)教師無意中對學生的影響(C)學生受了影響而不自知(D)對學生產生了負面的影響
這題的B跟上面有點類似
這兩題可以比較一下 但B沒有C來的好
【評論主題】7.下列教育哲學思潮，何者最強調師生間互為主體性的觀念？(A)精粹主義(B)存在主義(C)人文主義(D)社會改良主義)
【評論內容】想請問如果人文改為人"本"可以選嗎?