【評論主題】5. 以下何者不是心理分析學派所認為的防衛機轉？(A)壓抑 (B)解離 (C)理性化 (D)退化
【評論內容】理性(理智)作用Intellectualization一種為減輕焦慮或維護自尊所使用的防衛方式是為了避免情感的涉入而帶來焦慮與痛苦如，競賽失利就會告訴自己勝敗乃兵家常事或面對親人死亡即以生老病死、人生無常等用一種十分理性的態度去因應附有情感的情境也可以說因為隔離isolation作用而產生了理性化現象去否定或遺忘本應伴隨而來的情緒
【評論主題】5. 以下何者不是心理分析學派所認為的防衛機轉？(A)壓抑 (B)解離 (C)理性化 (D)退化
【評論內容】理性(理智)作用Intellectualization一種為減輕焦慮或維護自尊所使用的防衛方式是為了避免情感的涉入而帶來焦慮與痛苦如，競賽失利就會告訴自己勝敗乃兵家常事或面對親人死亡即以生老病死、人生無常等用一種十分理性的態度去因應附有情感的情境也可以說因為隔離isolation作用而產生了理性化現象去否定或遺忘本應伴隨而來的情緒
【評論主題】5. 以下何者不是心理分析學派所認為的防衛機轉？(A)壓抑 (B)解離 (C)理性化 (D)退化
【評論內容】理性(理智)作用Intellectualization一種為減輕焦慮或維護自尊所使用的防衛方式是為了避免情感的涉入而帶來焦慮與痛苦如，競賽失利就會告訴自己勝敗乃兵家常事或面對親人死亡即以生老病死、人生無常等用一種十分理性的態度去因應附有情感的情境也可以說因為隔離isolation作用而產生了理性化現象去否定或遺忘本應伴隨而來的情緒
【評論主題】5. 以下何者不是心理分析學派所認為的防衛機轉？(A)壓抑 (B)解離 (C)理性化 (D)退化
【評論內容】理性(理智)作用Intellectualization一種為減輕焦慮或維護自尊所使用的防衛方式是為了避免情感的涉入而帶來焦慮與痛苦如，競賽失利就會告訴自己勝敗乃兵家常事或面對親人死亡即以生老病死、人生無常等用一種十分理性的態度去因應附有情感的情境也可以說因為隔離isolation作用而產生了理性化現象去否定或遺忘本應伴隨而來的情緒
【評論主題】5. 以下何者不是心理分析學派所認為的防衛機轉？(A)壓抑 (B)解離 (C)理性化 (D)退化
【評論內容】理性(理智)作用Intellectualization一種為減輕焦慮或維護自尊所使用的防衛方式是為了避免情感的涉入而帶來焦慮與痛苦如，競賽失利就會告訴自己勝敗乃兵家常事或面對親人死亡即以生老病死、人生無常等用一種十分理性的態度去因應附有情感的情境也可以說因為隔離isolation作用而產生了理性化現象去否定或遺忘本應伴隨而來的情緒
【評論主題】古典制約學習理論，要讓制約刺激與制約反應能夠產生連結，而能讓學習產生，下列哪一個條件是需要的？(A) 制約刺激與非制約刺激要多次伴隨出現 (B) 非制約反應要和制約反應多次伴隨出現 (C) 非制約刺激
【評論內容】
非制約刺激，造成非制約反應。 例如，給狗骨頭，狗會流口水。
制約刺激(鈴聲)，跟骨頭(非制約刺激) 伴隨出現，久了，狗聽到鈴聲也會流口水 ( 制約反應)
【評論主題】結構馬克思主義之學者認為人類行為由社會結構所決定，社會基礎為下層結構，而資產階級則藉由各種國家機器進行統治，在學者阿圖舍(Althusser)的學說中，國家機器主要分為哪兩種？(A) 壓迫性國家機器、
【評論內容】
法蘭克福學派（The Frankfurt School）中的阿圖塞（1918-1990）把自己研究的東西看做是「科學」的，他把文化觀點整合進晚年馬克斯（Karl Marx）的「科學」框架中。
阿圖塞認為馬克斯一生經歷了一次「認識論的斷裂」（epistemological break）他認為馬克斯早年是人文主義的信徒接受黑格爾（Hegel）的唯心論，晚年則採取了科學論的方法，他指出後期馬克斯的變化是結構性的，而且也是具有正面意義，較優越的。但是，這種思考使得阿圖塞忽略前期馬克斯的經歷，而硬要從後期作品中找尋馬克斯支持文化的實例，並建構理論，這無疑是困難的，所以他必須藉助結構主義的幫忙。
在他的解釋中，上層建築是有助於資本主義的維持，提供資本主義再生產的必要...
【評論主題】45.結構馬克思主義之學者認為人類行為由社會結構所決定，社會基礎為下層結構，而資產階 級則藉由各種國家機器進行統治，在學者阿圖舍(Althusser)的學說中，國家機器主要分為哪 兩種？(A) 壓迫性
【評論內容】
法蘭克福學派（The Frankfurt School）中的阿圖塞（1918-1990）把自己研究的東西看做是「科學」的，他把文化觀點整合進晚年馬克斯（Karl Marx）的「科學」框架中。
阿圖塞認為馬克斯一生經歷了一次「認識論的斷裂」（epistemological break）他認為馬克斯早年是人文主義的信徒接受黑格爾（Hegel）的唯心論，晚年則採取了科學論的方法，他指出後期馬克斯的變化是結構性的，而且也是具有正面意義，較優越的。但是，這種思考使得阿圖塞忽略前期馬克斯的經歷，而硬要從後期作品中找尋馬克斯支持文化的實例，並建構理論，這無疑是困難的，所以他必須藉助結構主義的幫忙。
在他的解釋中，上層建築是有助於資本主義的維持，提供資本主義再生產的必要條件，...
【評論主題】43.否證論學者波普(Popper)將存在的涵義定義為外部事物的存在、思想意識的存在以及關係的 存在等三部份，並依此三種存在方式提出三個世界，此三個世界為何？(A) 物理世界、實踐世界、批判世界(B)
【評論內容】
世界1：我們生活其中的客觀物理世界。
世界2：主觀的精神世界。
世界3：人類精神活動對象化之後，所形成的客體世界。
【評論主題】40.依據 Sweller 提出的認知負荷理論，教師為了協助學生學習理解，在教學中舉例子、增加表格說明等方法，較屬於提供了哪一種模式的認知負荷？(A) 內在負荷(intrinsic load)(B)
【評論內容】
(A)內在認知負荷主要受到教材本身要素間相互關連程度的影響，亦即受到教材本身難易程度的影響。
(B)外在認知負荷或稱為無效的認知負荷（ineffective cognitiveload），主要受到教材呈現方式和教材設計，或是教學活動本身的影響，與學習者的基模建構和自動化無關，故是由教學者所主導。
(C)增生認知負荷又可稱為有效的認知負荷（effective cognitiveload），是受到教學設計者所影響，藉由提供額外的訊息給予學習者，或安排符合學習需求的教學活動，雖似是增加學習者的認知負荷感，但此種增生的認知負荷是促進學習而非是干擾學習。
【評論主題】38.轉型領導(transformational leadership)係指組織領導人應用其過人的影響力轉化組織成員的觀念與態度，使其齊心一致，願意為組織的最大利益付出心力，進而促進追求組織的轉型與革
【評論內容】
Bass 轉型領導四要素：
(1)魅力型領導(charismaticleadership)
(2)個別體恤(individualconsideration)
(3)心智刺激 (intellectualstimulus)
(4)鼓舞動機(inspirationalmotivation)
【評論主題】34.亞當斯(Adams)於 1965 年提出了公平理論，認為公平是激勵過程中最重要的影響機制，在 其理論中主要包含三個因素，下列何者不包括在內？(A) 個人感受(B) 投入(C) 報酬(D) 參照者
【評論內容】
公平理論(Equity Theory)：
(1)投入：員工個人投入的程度
(2)報酬：員工投入後所得到的報酬
(3)參照者：比較人，員工和同團體或同地位作投入和報酬關係的比較對象
公平或不公平：為個人和他人比較投入與成果關係的感覺。
圖示：
個人報酬/個人投入 <--------------- 他人報酬/他人投入
相比較
(公平或不公平)
【評論主題】29.下列何者提出了有關教育最為精闢的社會學理論，可稱之為教育社會學的真正創始人？(A) 赫爾巴特(J. F. Herbart)(B) 涂爾幹(Émile Durkheim)(C) 史查羅(A. H.
【評論內容】孔德(Comte) 社會學之父涂爾幹(Emile Durkheim) 教育社會學之父
【評論主題】24.學者梅爾和羅曼(Meyer ＆ Rowan)研究學校中的行政運作結構，發現學校的非教學部門呈 現高度結構化，而教學部門則存有耗散結構，因而提出下列哪一項理論以解釋此種現象？ (A) 混沌理論(B
【評論內容】雙重系統理論=行政系統(高度結構)+教學系統(耗散)
【評論主題】18.教師學術樂觀(academic optimism)的內涵，不包含下列哪一項？ (A) 教師信任學生與家長(B) 校長影響力 (C) 學術強調 (D) 集體效能
【評論內容】「國民小學教師學術樂觀量表」包含學術強調、信任學生與家長、信任同儕教師、信任領導者與效能感
【評論主題】15.下列關於國際學生能力評量計畫(the Programme for International Student Assessment)的描述，何者錯誤？(A) 簡稱為 PISA(B) 由經濟合作暨
【評論內容】(C)15歲學生
【評論主題】7.「以資料作為幫助學校中的成員(校長、教師、行政人員)作出決策，以幫助學生學習的管理方式，透過資料的轉化與分析，最後獲取的資訊將有助學校品質與效能的提升，也讓家長能夠透過資料瞭解學生的學習成效。」上
【評論內容】
（data-driven decision making ，DDDM）
DDDM 模式：資料導向決策模式
強調透過資訊科技的建置與使用，使各類型的資料能產生資訊的增值與知識的聯結與轉化，作為領導決策的依據。
【評論主題】關於青少年憂鬱，下列何者描述較不適當？ (A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性 (B)憂鬱的青少年經常會有自殺的念頭 (C)無聊也是憂鬱的症候之一 (D)憂鬱症通常也會胃口減低。
【評論內容】
(A) 女性大約是男性的兩倍(C) 7-12學童，這些小孩不會有明顯憂鬱的描述，常以抱怨無聊、對事情沒有興趣來表現，與一般兒童的無聊不一樣的地方在他們大多數的時間都感到無聊，他們常給人沮喪、不快樂與缺少活力的感覺。
http://www.uho.com.tw/sick.asp?aid=4547
【評論主題】9. 以下何者是屬於個人中心治療法的一部份？(A) 系統減敏(B) 會心團體(C) 社交技巧訓練(D) 米蘭團體
【評論內容】是不是這樣說...米蘭的系統理論，應該就是我們在修慧蘭那本諮商理論所講的家庭治療中-米紐慶(Minuchin)的結構家庭治療...
【評論主題】小六的學生在離校的最後一次數學考試中，全數的學生都獲得九十分以上的高分，在學理上，會用以下那一個名詞描述這種現象?(A)安慰劑效應(placebo effct)(B)天花板效應(ceiling eff
【評論內容】因為受試者的心理因素，而影響的實驗結果，稱為霍桑效應。
【評論主題】30. 對於各學派治療技術的敘述，下列何者為非？(A)現實治療師會問個案為什麼，以找出個案無法執行行動計畫的原因(B)理情行為治療師會問個案為什麼，以駁斥其非理性想法(C)認知治療師不會詮釋
【評論內容】(C) 治療者不會詮釋個案自動化的思考，而是會引導(或教導)CL去辨認與檢視自己的自動化思考，讓CL覺察到自己的思考模式的扭曲
【評論主題】34. 下面諮商理論學家與其提出概念之配對何者正確？(A)Haley– Dialectical behavior therapy(B)Linehan – Eye movement desen
【評論內容】
(A) 辯證行為療法 (Dialectical Behavior Therapy, DBT) Dr. Marsha Linehan,
(B) 眼動心身重建法 Dr. Francis Shappiro
(C) 正念減壓療法(MBSR Mindfulness Based Stress Reduction )- 卡巴金 Jon Kabat-Zinn
(D) 壓力－免疫訓練（Stress-inoculation training）麥新懋 Meichenbaum
【評論主題】檢視若干諮商學派的創始人生平，吾人會發現他們的生命經驗往往激發了各自理論的創發。以下人物與生命體驗的配對，何者有誤？(A)V. Frankl 與歌德文學獎(B)C. Rogers 與 becoming
【評論內容】(D) Eillis 透過自身的經驗，發展了羞愧感練習的技術。(一個多月的時間跟一百個不認識的女生說話，雖沒成功與任何一個女生約會，但他逐漸不再擔心受到女人的拒絕。)
【評論主題】主張針對當事人生命經驗與家庭星座關係進行探究，以利心理治療深度的學者為何？（甲）Erich Fromm（乙）Bert Hellinger（丙）Alfred Adler（丁）Irvin Yalom(A)
【評論內容】
台灣海寧格網站，應該有助於想進一步了解海寧格家族排列治療法。
http://www.hellinger.com.tw/
【評論主題】下面諮商理論學家與其提出概念之配對何者正確？(A)Haley– Dialectical behavior therapy(B)Linehan – Eye movement desensitizatio
【評論內容】
(A) 辯證行為療法 (Dialectical Behavior Therapy, DBT) Dr. Marsha Linehan,
(B) 眼動心身重建法 Dr. Francis Shappiro
(C) 正念減壓療法(MBSR Mindfulness Based Stress Reduction )- 卡巴金 Jon Kabat-Zinn
(D) 壓力－免疫訓練（Stress-inoculation training）麥新懋 Meichenbaum
【評論主題】對於各學派治療技術的敘述，下列何者為非？(A)現實治療師會問個案為什麼，以找出個案無法執行行動計畫的原因(B)理情行為治療師會問個案為什麼，以駁斥其非理性想法(C)認知治療師不會詮釋個案的自動化思考內
【評論內容】
(A) 現實治療不問為什麼，因為這樣可能會使CL受壓迫而找藉口，造成合理化的抗拒。
(C) 治療者不會詮釋個案自動化的思考，而是會引導(或教導)CL去辨認與檢視自己的自動化思考，讓CL覺察到自己的思考模式的扭曲
【評論主題】上星期啦啦隊比賽，全班學生對於得到全年級最後一名的事陷入憂鬱。班級導師運用多種方式進行輔導，下列何者不是 REBT 的作法？(A)帶領學生將事件當作一種面對羞恥的訓練(B)教師輔導學生以幽默的角度看待
【評論內容】理情心像：想像最糟情境，再替換適當情緒
【評論主題】有關 REBT 的描述，下列哪些說法是對的？（甲）我們從重要他人處學習，也自創非理性信念。（乙）諮商員所做的 disputing 包括傾聽、同理、引導。（丙）諮商目標是分析個人潛意識對非理性信念的影響
【評論內容】disputing=駁斥
【評論主題】哪一個學派的人廣泛的看待焦慮, 而且將焦慮主要分成兩類: 正常焦慮與神經質焦慮?(A)完形學派(B)個人中心學派(C)存在主義學派(D)精神分析學派
【評論內容】
佛洛依德的焦慮有三種：現實焦慮、神經質焦慮、道德焦慮~
【評論主題】3.下列何者並非現實治療所提及的「完全行為」？(A) 正在做的(B) 正在想的(C) 正在看的(D) 生理經驗
【評論內容】
完整行為(total behavior)：行動、思考、感受、生理....
(換個方式考，就搞不清楚了...好弱....Orz")
【評論主題】何種治療學派提出「我是誰？」、「我過去是誰？」，以及「我該何去何從？」等人類存在的基本層面問題？(A)後現代主義，(B)阿德勒學派，(C)個人中心學派，(D)行為學派。
【評論內容】
回應Van Dine，謝謝您提供的資料。
從五南的阿德勒諮商一書，我看到的是P301
阿德勒能夠將這種所謂私人的感覺當作是一種私人的邏輯，並且讓個案使用這些部分來對於自己生活加以定向，並且回答類似以下幾個問題： 我是誰？ 這個世界是什麼樣子？以及 我應該要如何並且嘗試在什麼環境中，能夠找到自己適配的地點？
感覺這些問題，好像跟本題的問題，所表達得不太一樣，阿德勒比較以社會興趣或與社會連結為傾向，存在主義的問題，好像跟個人議題比較相關~
大家覺得呢?
【評論主題】某一學派認為人格與心理治療的改變有六項必要與充分的核心條件，其中一項為心理接觸，指的是一種治療師以及個案能夠彼此影響的關係，請問此學派為：(A)精神分析學派 (B)女性主義 (C)個人中心治療 (D)
【評論內容】
罗杰斯认为，治疗关系需具备哪些特点，才能有助于创造一种适宜的心理气氛，使当事人在其中能经验到必要的自由，以促进人格的改变？下列六点是人格改变的必要及充分条件：
（1）治疗双方有心理上的接触。
（2）当事人表现出不一致。
（3）治疗员在治疗关系中是一致或统整的人。
（4）治疗员对当事人无条件的积极尊重，或真正地关怀。
（5）治疗员对当事人的内在参考架构有同理的了解经验，并尽力将这种经验告知当事人。
（6）治疗员的同理的了解与无条件的积极关注是沟通给当事人只是最低程度应达到的标准。
【評論主題】33. 下列何者在處理師生之間衝突時是較不恰當的選擇？(A) 「你」訊息（「You」message） (B) 同理傾聽（empathetic listening）(C) 重述法則（paraphrase
【評論內容】
把<你訊息，想成是一個動作：老師像"茶壺一樣"的指著學生說，<你怎樣又怎樣...
可想而知，學生當然也會很不舒服，而造成更大的衝突。
【評論內容】
負增強，移除不喜歡的，增進其行為。以這題來說：小真怕<被禁止玩線上遊戲，只好努力練習彈鋼琴。
普里馬克，完成不喜歡的事，就可以做喜歡的事。如題意。
正增強，提供喜歡的，增進其行為。如：只要小真努力練鋼琴，媽媽就會給小真玩線上遊戲當獎賞。
不知道這樣解釋好不好，提供給你參考。
【評論主題】19. 以「最大多數人之最大幸福」為道德判準是哪個學派的觀點？(A) 功利主義 (B) 快樂主義 (C) 女性主義 (D) 行為主義
【評論內容】
邊沁揚棄了天賦人權和神的旨意，並為政府找出完全合理的基礎。在他看來，政治領域中最基本的真理（或根本公設）是：政府應謀求最大多數人的最大幸福。
比邊沁晚一個世代的彌爾(穆勒)為了挽救功利主義的偏失，提出《自由論》，主張只要不妨礙到別人，人人皆有為所欲為的自由，
【評論主題】8. 我國憲法中哪一條文規定了國家的教育目的？(A) 158 (B) 159 (C) 160 (D) 161
【評論內容】第一百五十八條（教育文化之目標） 教育文化，應發展國民之民族精神，自治精神，國民道德，健全體格與科學及生活智能。
【評論主題】對於一個能不斷自我成長、內在控制、信任自我、以及對現實狀況開放經驗的個體，Carl Rogers 稱之為(A)A creative self(B)A well-centered personality
【評論內容】「一個功能充份發揮的. 人」(a fully functioning person)。
【評論主題】一、Dr. Goldratt 提出生產管理的技術 OPT（Optimized Production Technology），並於多年之後，進一步發展為限制理論（Theory Of Constraint
【評論內容】機體變項
【評論主題】II. Traduzca de la siguiente versión española a la china (20%):En víspera del tercer aniversario de
【評論內容】 Lazarus的多重模式治療即強調技術上的折衷，提倡治療者面對不同的人格特質的當事人，應有所變通，以多樣性，技術性的折衷方法來執行治療，治療者可以從不同的來源採取適用的治療技術，而不必贊同或墨守這些理論的陳規，強調實用性和實驗性，在任何情況下，只要治療者運用的方法能對當事人有所幫助，那就是最好的方法。
【評論主題】【題組】3. Llevándome a casa, me harás un gran favor.
【評論內容】精微諮商法（microcounseling）精微諮商法又稱為精微訓練法，由艾維（AlllenE.Ivey）所創立的一套統合各種諮商理論與技術，以系統化、統合化的濃縮方式，用以培育有效之諮商員，使準諮商員或實務工作者能依具體、明確的諮商或會談，學習各種助人技巧，進而成為一位優秀的諮商員，協助當事人適應與發展。（魏麗敏、黃德祥（民84）。諮商理論與技術。台北：五南。）
【評論主題】1.Terry is smart and handsome. He can sing and play the g r at the same time.
【評論內容】2008年修訂的《綜合活動學習領域課程綱要》較2003年的綱要，更彰顯多元化、人性化的教學評量，強調評量應依據教學目標研擬適切的評量方式、評量內涵、評量人員、及評量過程，並呈現多元的學習結果，以提供更適性化的教學來增進學生成長。其中，評量原則突顯下列四項：(1)評量人員除教師外，可邀請家長、小組長、同儕或學生本人參與；(2)評量結果評定應兼顧能力、努力向度；顧及個別差異，並讓不同文化、背景的學習者均能獲得成功的機會；(3)評量結果宜描述學習者進步情形、成功經驗或優良特殊事績，給予其鼓勵增強；(4)評量結果應以多元方式呈現，兼顧文字描述與等級的方式。評量方式提出實作評量、口語評量、檔案評量、高層次紙筆測驗等較常用於該學習領域的方式。
【評論主題】51. 我去年夏天在超級市場打工。
【評論內容】第四個是 保護自我與環境
【評論主題】【題組】30.想一想，莫言的說話能力使母親陷入矛盾之中的原因是什麼？〈請由文中至少找出兩項。〉（4分）
【評論內容】請問這一題如何解釋呢？謝謝唷~^^
【評論主題】下列何者不是個人中心學派的貢獻?(A)重視人們內在的主觀經驗(B)重視以研究來驗證其觀念與實務問的效用(C)致力於謀求世界和平(D)建立諮商技術的系統化訓練
【評論內容】
在Roger第四個階段(1970-1980年代之間)他的取向特點是廣泛地被運用在教育、工業、團體、衝突解決，以及追求世界和平。
Corey諮商與心理治療理論與實務 第一節 導論 一、歷史背景 最後一段
【評論主題】4. 警匪對「ㄓˋ」
【評論內容】
不知道什麼是家長會議，但是輔導工作中，最常開的，應該叫作個案會議。但是參與者沒有<學生就是了@@
三、個案會議之召開
（一）由輔導組彙整個案相關資料，召開個案會議。
（二）會議成員包括了解個案之相關主任、老師、家長，必要時邀請外聘
專家學者、心理師、學校社工或醫生等一同參與。
（三）亦可外聘專業督導諮詢人員。
【評論主題】6. 年幼的孩童不可以自己獨留在家中。 Young kids can’t stay at home by (10) . 10
【評論內容】
1．B--行為
2．A--情感反應
3．S--感官知覺
4．I--心像
5．C--認知
6．I--人際關係
7．D--藥物、生物功能
【評論主題】5. 第一天時，他們去浮潛並且看見許多美麗的魚在海中游泳。 On the first day, they went (8) and saw many pretty fish (9) in the se
【評論內容】
Solution-focused therapy (焦點解決諮商)
exception finding (例外情境)
miracle questions (奇蹟問句)
scaling (量尺問句)
externalizing (問題外化)
【評論主題】42. The robot is so s_______l; it can talk with me
【評論內容】教育無目的論~教育本身就是目的
【評論主題】1. 若x、y的兩個二元一次聯立方程式與有相同的解，求a、b的值。
【評論內容】預試較中用
【評論主題】國中基本學力測驗的效度考驗方法可以包括：(A) 分析基本學力測驗成績與其在校成績的相關 (B) 建立基本學力測驗題項的雙向細目標 (C) 分析兩次基本學力測驗分數的相關 (D) 分析基本學力測驗分數與
【評論內容】
回應五樓， 基測的用意的確不是預測高中成績，但是，基測若能區分出學生的能力，跟高中成績有相關，那應該顯示有效度吧~
我是這樣想的!
【評論主題】下列哪一個理論學派主張行為是含目的性，而且是目標導向的？(A) 存在主義學派 (B) 阿德勒學派 (C) 個人中心學派 (D) 現實治療學派
【評論內容】阿德勒的人性觀提到，人的行為是具有目的性，是目標導向的。--虛構目的論。Glasser提到個人行為乃是自我決定的。人雖然受遺傳和環境的影響，但宿命論是不正確的；個人大腦中存有「控制系統」的運作，能夠知覺內在需求，並能控制外在的環境資源來滿足它。個人的行為具有目標導向，並且內在有心理的平衡機轉 (homeostasis mecharism)，使得行為的調適和改變成為可能。--控制理論其實兩個理論好像都有，不過有確切用"主張行為是含目的性，而且是目標導向的" 這幾個字詞，應該是阿德勒~< 但我覺得題目出的不好，正確來說，應該要這樣出：""下列何者主張虛構目的論，認為行為是含目的性，而且是目標導向的？"" 我想這樣就不會有疑...
【評論主題】【題組】(d) Sample variance
【評論內容】應該說~這個學生疑似有病理上的問題了吧~可能是過動、注意力缺陷、情緒障礙~~或是~疑似心理因素~故意的啦!! (報復啊! 尋求權力啊~或是吸引人家注意~XD)
【評論主題】2.(5 points) Let a, b and c be real numbeis(實數)such that abc ≠ 0. Prove that the plane ax + by -f- c
【評論內容】我在想啊~團體後期~應該就是結束階段吧!B 的意思~是不是如同Leader在團體結束階段要協助成員處理離別的情緒，處理情感轉移或依賴、預備適應外界的情境~ (這是團體結束的任務之一)
【評論主題】1.(5 points) Let A and B be n x n matrices. IsIf so, prove it; if not, give a counterexample(反例）and
【評論內容】不過這題~在陳嘉陽的教心章節有提過~ 智力理論的最後~(情緒智力)丹尼爾.高曼說的~EQ分為五大類
【評論主題】2.Let V be the space consistiug of all polynomials of degree less than or equal 2 and the zero polyn
【評論內容】我查到的資料：(吳武典的團體輔導)團體領導者因自己的某些觀點、態度和行動，於種族、地域、職業、年齡、婚姻方面，影響人際互動及自我的開放，窄化人性觀點。
【評論主題】【題組】(b)(5 points) Sliow that L is invertible(可逆）.
【評論內容】團體離心力的來源：1:生活目標的缺乏：來這個團體不知道要幹什麼~
【評論主題】3. Let A=be 3x4 matrix. (20 points)【題組】(a)Show that AX=Y is consistent for all 3x1 matrix Y.
【評論內容】題幹中，很明顯派大星就是出現非理性的信念，所以用理情治療最適合。題目沒有說不行~而是說最適合喔。
【評論主題】3. A hollow shaft has an outside diameter of 150 mm and an inside diameter of 60 mm. Theshaft is fix
【評論內容】臺中市反霸凌電話0800-580995
【評論主題】【題組】(d) modulus of rigidity(5%), and
【評論內容】以自我表露的程度~由低至高當事人：教導、勸告規誡、心理治療
【評論主題】現代測驗理論中的項目反應理論(Item Response Theory)，其中的單參數模式(one-parameter model)，對於考生能力的估計是考慮那一個參數？ (A)信度 (B)效度 (C
【評論內容】
口訣：一男二箭三釵 (一個男子、兩支箭、三個金釵)
單參數：難度
雙參數：鑑別度
三參數：猜測度
【評論主題】(2)中央銀行升息半碼是升多少？(5分）
【評論內容】模糊不清的刺激 大部分都是投射測驗~
【評論主題】二、涵化理論主要是探討電視和真實世界的關係，亦即電視對於社會真實(social reality)建構的影響，不單單只有效果二字而已。請說明：【題組】1).硏究的重點：
【評論內容】題目說是要落實安全體檢，我想如果是八月檢查OK之後~九月順利開學，感覺起來應該是合理的吧~喔~
【評論主題】【題組】(b)price-earnings ratio. ( 5% )
【評論內容】終於知道題目想要表達什麼意思了 @@
【評論主題】5.【題組】(a)求，c 為逆時針之圓(x2+y2 =9)路徑
【評論內容】T=10Z+50 (這個公式要背起來喔~~)所以 Z=+2
【評論主題】5.試利用JK正反器設計一個計數模數為7的非同步計數器。(5 分)
【評論內容】焦點解決認為~問題不會永遠存在，要去找出"問題何時不發生"的例外事件(例外架構)~ 以及 有過或可能的解決方法~(假設解決架構)
【評論主題】【題組】(2)頻寬
【評論內容】A 應該是諮商師引導當事人去思考: 什麼時候問題不會找上你!? 而不是問題存在的論述~
【評論主題】【題組】(2)RANGE：
【評論內容】B 選項 應該是顛倒了~ 內觀重視當事人的自我觀察與反省，森田療法重視醫生與病患的關係開放與討論~
【評論主題】1.試說明信號產生器面板上FUNCTION 及RANGE 的用途。(4 分)【題組】(1)FUNCTION：
【評論內容】這題答案疑義出來囉～均給分！
【評論主題】「小團體訓練」不僅可加強成員交互作用，也是覺知與反省個體與別人行為差異的方式之一。請問，這種方式可歸屬於Blocher諮商員教育計畫型式中的那一種？(A)認知─理論方式(cognitive ─theo
【評論內容】擷取一些考古題的範例。立即─直觀方式1.「小團體訓練」不僅可加強成員交互作用，也是覺知與反省個體與別人行為差異的方式之一。2.強調個人體驗的歷程，包括敏覺訓練、小團體活動、溝通、回饋及覺知個人行為等，稱之為靜默課程認知─理論方式1.使用閱讀、演說、討論以協助個人建立起對人際交往情境的知覺2.運用一些認知結構以協助個人建立起對人際交往情境的知覺實證─運用方式1.著重研究、實務練習、實地工作與實習，使諮商員驗證自己知識與技術
【評論主題】下列有關終身學習或終身學習社會的敘述有誤？(A)聯合國教科文組織（UNESCO）指出教育的五大支柱是：學會認知（learning to know）、學會做事（learning to do）、學會共同生
【評論內容】
為建立終身學習社會，提升國民素質與國家競爭力，教育部於民國87年3月公布「邁向學習社會」白皮書，91年6月總統公布「終身學習法」，並透過研訂各項中程計畫與完成相關子法立法等有效作為，據以大力推動。
1.推動99終身學習行動年，培養學習型公民
為鼓勵人人起而行養成終身學習的習慣，本部自99年推動「99終身學習行動年331」，鼓勵每個人每天至少運動30分鐘、至少學習30分鐘及日行一善
2.研修補習及進修教育內涵，持續建構學習社會的基礎
3.推動非正規教育課程認證，提供國人更多的學習機會
4.導引社區大學精緻化發展，倡議臺灣本土之主流意識
5.推展家庭教育，營造幸福家庭
6.推動老人教育，建構無年齡歧視之社會...
【評論主題】一、請解釋並說明下列名詞之環境意義。 （每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴環保標章
【評論內容】對齁~早期發現早期治療....我是豬頭嗎 XDDD
【評論主題】一、請解釋並說明下列名詞之環境意義。 （每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴環保標章
【評論內容】我也選A.........哭哭
【評論主題】四、請詳述下列各名詞之意涵，若為縮寫，應將全名寫出後加以說明。（每小題 5 分，共 25 分）【題組】 (一)MTA
【評論內容】
這題好容易混淆喔~~
國中基本能力意涵為國中畢業要擁有基本能力~同美國的最低能力測驗...是校標參照...
但是~現行的國中基本能力測驗~結果是用PR值來進行升學依據...PR值是常模參照....
搞不清楚的話就會寫錯....就像我一樣 XD
【評論主題】三、某地方政府正擬規劃推動 Ucar（汽車共享），試評析此一政策的優缺點及配套措施。（25 分）
【評論內容】
這個問題不是問行為障礙嗎??? 行為障礙和品行疾患是一樣的嗎??
我思考的邏輯是...A 比較像是情緒障礙....(也不知道這樣想對不對.....)
【評論主題】二、請比較臺灣的「中元普渡」與近年來開始在臺灣流行的美國「萬聖節」，這兩種跟「鬼」有關的節日相同與差異的地方。（25 分）
【評論內容】可以上網查~看起來是像輔導室的組織....
【評論主題】二、旅行業是政府特許經營行業之一，受到政府相關法規保護，在此框架中，面對異業競爭與跨界經營趨勢，未來政府若取消「特許」經營權，旅行業者如何創新服務，塑造旅行業者競爭優勢？（25 分）
【評論內容】每一個都很重要.........但是B最重要~也最基本.......
【評論主題】四、請說明碳匯量之環境意義。因應氣候變遷，試申論政府相關法律與政策規劃之原則。（25 分）
【評論內容】
1.身體虐待：
有責任照顧兒童及少年福祉者，本人或准許他人施加於兒童身體，或應注意而未注意，導致兒童受傷、死亡、外型損毀或任何身體功能毀壞者。
2.疏忽：
(1)因為無知、有意或無意的忽視而致照顧不當，使兒童的身心受到傷害或可能受到傷害，稱為「疏忽」。
(2)疏忽包括「該作而沒有作的」：例如沒有提供足夠的食物、衣服、住所、醫療照顧、義務教育及社交的機會。
(3)「不該作卻作了」：例如利用兒童行乞、犯罪、參與妨害身心健康的活動、提供有礙身心健康的影片或出版物、出入不正當場所、縱容其養成抽煙、藥癮等不良習性。
【評論主題】【題組】 ⑸污染者付費
【評論內容】我只是想表達~~這題題目的第一句完全一樣...但是我們卻在爭論100新北市這題的文字遊戲~
【評論主題】二、102 年教育部體育署公告的我國體育運動政策白皮書之核心理念為何？其中推動「全民運動」的核心指標為何？請評述之。（25 分）
【評論內容】
正性症狀是指出現妄想、幻聽及混亂的語言；
負性症狀則包括情感平淡、表情平乏、言語貧乏、非邏輯思考、缺乏動機、社會退縮等症狀。
【評論主題】二、世界衛生組織指出，各國如不積極針對菸害採取防制措施，在 2030 年之前，每年死於菸害將會超過 800 萬人，相較於目前的 540 萬人是值得重視的。臺灣於 2009 年 1月 11 日正式實施菸
【評論內容】
我個人是把ACD是為諮商的過程，CO和CL之間的關係。
B是諮商的內容，屬於CL個人的議題。^^
【評論主題】二、A comparative statement of financial position for Hartman Corporation is presented below: (20%)Add
【評論內容】評析左右同基本能力之橫向連接=橫向統整 基本能力及上下學習階段的縱向連貫=縱向連貫 學習階段
【評論主題】4. (20%) Find the integral, 【題組】(a)
【評論內容】將成員發生壓力事件後的感覺、情緒、生理反應一般化~
【評論主題】2、六個相同物體，質量均為1公斤，相互接觸置於光滑水平面上，今以量值為6牛頓的水平力由左端推動第一個木塊，問4，5兩木塊間接觸力量值為若干牛頓？
【評論內容】我就是看錯的那一個.....瞎了眼的選(A) Orz
【評論主題】【題組】81. The desert marathon runners had to e______e extreme heat and thirst, which ordinarypeople mi
【評論內容】參考 Hill 的助人技巧一書，P219 兩個重點：1.挑戰和面質，這兩個詞交替使用，意指兩個一樣，面質比較常用。(作者選用挑戰是認為"挑戰"較不涵蓋對立或攻擊 )
【評論主題】【題組】 ⑵大方公司之營業淨利。
【評論內容】性平調查委員，女性成員才是 1/2 以上
【評論主題】四、刑事訴訟法第 158 條之 4 規定：「除法律另有規定外，實施刑事訴訟程序之公務員因違背法定程序取得之證據，其有無證據能力之認定，應審酌人權保障及公共利益之均衡維護。」試問：檢察官違法搜索被告住所
【評論內容】討論焦點轉移至此時此地.............Orz
【評論主題】【題組】⑵Despite the amazing technological advances of our time, no invention can compare tothe complex
【評論內容】(D)已無團體治療可工作之項目
【評論主題】30. 下列各學派之教育理念，何者陳述正確？(A)行為主義學者視教師角色猶如園丁，對學生進行適性教導(B)存在主義學者重視官能訓練與經驗學習(C)理性主義學者視學生心靈如白板，教師角色在於啟發學生心靈
【評論內容】
回應四樓：經驗主義--感官訓練 直觀教學 感官經驗 心靈狀態說 理性主義--形式訓練 啟發教學 先天理性 心靈實體說(陳嘉陽 上冊 p135)
所以，不是精粹主義喔!!!
【評論主題】16. 下列何者是較無助於學生培養課業學習時間管理能力的作法：(A)時間盤點 (B)課業任務盤點 (C)繪製複習進度表(D)自我紀錄
【評論內容】?+1 ( 錯了N次還是在錯......XD )
【評論主題】5. 當學校發生同班同學一起到野外游水，其中一人溺斃的事件，輔導老師立即對該生所屬班級進行危機處理之班級輔導活動，這是屬於下列哪一級的心理衛生工作？ (A)三級預防 (B)二級預防 (C)初級預防 (
【評論內容】我覺得如果就"高風險"學生的角度來看，的確是二級預防~
【評論主題】42. 下列何者屬於團體輔導中澄清的技巧？(A) 基於對成員行為之觀察，提供具體之回饋(B)對於成員之身體行為與口語之不一致，提出質疑(C)專注於成員之表達(D)蒐集成員之感受程度，並簡化成員敘述，將
【評論內容】看起來的確是摘要~不過，好像沒有更好的答案XD
【評論主題】綜合活動領域的教師角色比較像：((A)團體領導者(B)傳統教師(C)帶團導遊(D)個別諮商師)
【評論內容】我今天看書的時候，發現這一段，也許可以提供給樓上幾位老師的參考。
【評論主題】65.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，指定哪一個處室為收件單位？(A)輔導室 (B)總務處 (C)學務處 (D)教務處
【評論內容】正確來說~學務處為收件單位，並且要通報校安中心。
【評論主題】依據黃龍杰心理師的哀傷語言式減壓團體，有六個步驟分別為a.行動計畫b.開宗明義c.還原現場d.機會教育e.重新出發f.壓力反應，正確實施順序應該為？(A) cbfdae(B) bfcade(C) fb
【評論內容】我比較喜歡 William Worden 這個版本：哀悼的任務1.接受失落的事實
【評論主題】48.以下評估當事人在助人關係中自我表露程度的排列，由低到高，何者完全正確：(A)勸告規誡--諮商--教導(B)支持性閒談--心理治療--諮商(C)心理治療--諮商--教導(D)教導--支持性閒談--
【評論內容】我以為題目在問 "助人者"的自我表露程度....所以二話不說的選擇C (...超瞎XD).......
【評論主題】33.何謂輔導？(A)是界於受過專業訓練的輔導員與來求助的當事人之間的一種專業關係(B)是受過專門訓練的治療者，應與患者建立的專業關係，主要在於消除其症狀和改正其困擾(C)是協助個人了解自己與其生活環
【評論內容】
感謝唷～^^
【評論主題】33.何謂輔導？(A)是界於受過專業訓練的輔導員與來求助的當事人之間的一種專業關係(B)是受過專門訓練的治療者，應與患者建立的專業關係，主要在於消除其症狀和改正其困擾(C)是協助個人了解自己與其生活環
【評論內容】
a.b 指的是諮商或治療嗎？
【評論主題】1.個人雖可處理，但是通常與自我了解之需求有關時，一般採用？(A)心理治療(B)諮商(C)輔導(D)教導
【評論內容】奇摩知識和辜狗~其實是我們生活中的好朋友~特別是像我這種懶人...哈
【評論主題】1.個人雖可處理，但是通常與自我了解之需求有關時，一般採用？(A)心理治療(B)諮商(C)輔導(D)教導
【評論內容】
「輔導是某人給予另一人的協助，使其能作明智的抉擇與適應，並解決問題。」- A. J. Jones（1970）
「輔導是幫助個人了解自己及其世界的歷程。」- B. Shertzer & S. C. Stone（1976）
英國諮商協會:「諮商一詞包括輔導『個人』與輔導『關係』，性質可能是個人的發展問題、危機支持、心理治療、引導、或輔導如何解決問題……。諮商的任務在於提供機會給案主去探索、發現、與澄清如何使生活更令人滿意、更為豐富。」
「 諮商代表『受過訓練的諮商員』與『案主』之間的『專業關係』。這樣的關係通常是個人對個人，有時也超過兩個人。它是設計來幫助案主瞭解與釐清他們對於自己之生活空間的看法，並且幫助他們學習透過有意義、充分瞭解的...
【評論主題】54. Blocher(1968)將諮商員教育計畫分成三種不同型式呈現給學生，請問何者是正確的？(A) 立即─運用方式(B) 認知─直觀方式(C) 實證─理論方式(D) 以上皆非
【評論內容】(A) 立即-直觀方式(B) 認知-理論方式(C) 實證-運用方式