【用戶】LHC
【年級】小五上
【評論內容】社會學習理論-班杜拉,反對斯肯納機械論的看法。(一)概述:又稱三元學習論、相互決定論。主要為觀察學習、替代增強、模仿。屬修正行為主義。(二) 觀察學習:個體行為受別人的影響而改變。1. 歷程:(1).....
【用戶】陳宛心
【年級】大一下
【評論內容】黎溫以完形心理學的理念為基礎,發表場地論(field theory),此理論是用來解釋人的行為與周圍環境之間的交互關係。黎溫認為人類的行為表現是由整體環境中的各種可意識到的因素所決定,包括飢餓感、過往事件、某個情境或者是某個人等,凡是所有在環境可意識到的因素,都會與個體產生交互作用,進而影響個體的行為表現。根據黎溫的說法,人類的一切行為,無一不受別人的影響,同時,我們個人的一切言行舉止,也隨時隨地都會影響別人,這個關係是互動的。簡單來說,個體無時無刻不受到周圍整體環境與個人交互作用的影響,這些影響有正面的,也有負面的。其中個人因素包括了遺傳、能力、情緒、動機等等,而環境因素則包括了社會的與自然的一切條件,...
【用戶】LHC
【年級】小五上
【評論內容】社會學習理論-班杜拉,反對斯肯納機械論的看法。(一)概述:又稱三元學習論、相互決定論。主要為觀察學習、替代增強、模仿。屬修正行為主義。(二) 觀察學習:個體行為受別人的影響而改變。1. 歷程:(1).....看完整詳解
【用戶】jane(111年上榜)
【年級】大三上
【評論內容】黎溫以完形心理學的理念為基礎,發表場地論(field theory),此理論是用來解釋人的行為與周圍環境之間的交互關係。黎溫認為人類的行為表現是由整體環境中的各種可意識到的因素所決定,包括飢餓感、過往事件、某個情境或者是某個人等,凡是所有在環境可意識到的因素,都會與個體產生交互作用,進而影響個體的行為表現。根據黎溫的說法,人類的一切行為,無一不受別人的影響,同時,我們個人的一切言行舉止,也隨時隨地都會影響別人,這個關係是互動的。簡單來說,個體無時無刻不受到周圍整體環境與個人交互作用的影響,這些影響有正面的,也有負面的。其中個人因素包括了遺傳、能力、情緒、動機等等,而環境因素則包括了社會的與自然的一切條件,...